Приобретение навыков общения Педагог-психолог СРЭР Росток МБУ ДО

(но не за столом, чтобы между ними не было препятствия)

или на ковер.
Родитель берет клубочек (можно взять какой-либо небольшой предмет), который всегда будет использоваться на каждом занятии в ритуале приветствия.
Родитель и ребенок передают друг другу клубочек, здороваясь и называя друг друга по имени.

и как можно здороваться. Обычно мы
говорим «Здравствуйте!». Но сегодня

я предлагаю тебе отправиться на остров, обитатели которого общаются
между собой без слов.
Как же они общаются?
(мимикой и жестами).

Ведущий приглашает участников игры отправиться в воображаемое путешествие. Игроки по инструкции
ведущего имитируют различные движения и разыгрывают мини-ситуации:
изображают деревья в лесу,
зайчиков, убегающих от лисы,
путешественников, плывущих на
лодке, взбирающихся на вершину горы,
переходящих горный ручей по узкому мостику,

Ведущий: «Вот мы и приехали на остров Молчунов.

пары. Сообщите друг другу по очереди то, что хотите сказать.

Но помните, что здесь вы
можете разговаривать только с помощью жестов и мимики».

Игроки передают ситуации с помощью жестов, мимики:

«Ты забыла надеть шарф, а на улице холодно»;
«Принеси мне стакан воды, я хочу пить»;
«Ты хочешь со мной порисовать?»;
«У меня болит горло»;
«Я хочу есть»;
«Я съел кислый лимон»;
«Я несу тяжёлые сумки»;
«Я на речке ловлю рыбу на удочку»;
«Я строю из кирпичей дом».

мы смотрим в воду, отражаемся в нем, как в зеркале.

Сейчас мы все, по очереди будем смотреть в зеркала.

Игроки стоят в кругу – они «зеркала».
Выбирается водящий, который берёт в руки зеркальце.
Водящий подходит к каждому участнику и произносит:
«Свет, мой зеркальце скажи, да всю правду доложи…»

Каждый игрок должен назвать положительное качество водящего.
Желательно, чтоб в роли водящего побывали все игроки.

Если у ребенка возникают трудности, ему необходимо помочь.

попробуем помечтать.
Например, о том, кем вы будите, когда станете

большими. Только не раскрывайте свою мечту. Помните, мы на Молчаливом острове и говорить здесь можно только с помощью рук.
Покажите, кем в будущем вы станете. Остальные отгадывают.

(можно показать не то, кем станешь в будущем, а предметы, которые хотелось бы иметь).

и рассказывать друг другу стихи.
Одно из их любимых стихотворений

я попробую вам рассказать – вернее, показать с помощью движений, а вы догадайтесь, о чем оно, кто главные герои и что с ними случилось».

Вышли мышки

Вышли мышки как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон!
Убежали мышки вон.

рисовать, как только ведущий скажет «Стоп!», он
должен передать рисунок

следующему участнику.
Когда все поучаствуют в рисовании, ведущий спрашивает, нужно ли продолжить. Если нужно, рисование
продолжается.
После того, как рисование закончится ведущий уточняет: «Что вы нарисовали? Можно ли придумать этому
рисунку название? Смогли ли вы поддержать и продолжить тему соседа?».

и говорит:
«Сядьте (лягте) удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь

в той стране, по которой мы с вами
путешествуем. Здесь светит яркое солнце, плещется теплое море, на берегу - мягкий песочек. Погуляйте по
берегу, погрейтесь на солнышке. Представьте, как вы гуляете по острову».


Когда музыка заканчивается, ведущий говорит: «А теперь мы отправляемся в обратный путь, домой. Садитесь в лодку, возьмите весла. Поплыли».

Игроки по инструкции ведущего имитируют движения и разыгрывают мини-ситуацию: путешественников,
плывущих на лодке.

Ведущий: «Ну, вот и закончилось наше путешествие. Мы вернулись домой».

клубочек, с помощью которого мы здоровались.

Ребенок и родитель снова

садятся на стульчики
напротив друг друга. Берут клубочек и, передавая
его друг другу говорят «До свидания».