Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАССКАЗЫВАНИЯ ПО ИГРУШКЕ И
Содержание
- 1. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАССКАЗЫВАНИЯ ПО ИГРУШКЕ И
- 2. МОНОЛОГ – ОПИСАНИЕ (особенности) 1. завершенность; 2.
- 3. 1 часть – дается общая характеристика
- 4. 1. завершенность; 2. содержание всегда динамично;
- 5. 1. Глобальность восприятия, т.е. ребенок воспринимает
- 6. 1. Формировать умение рассматривать предмет или
- 7. 1 часть – рассматривание предмета или
- 8. 1. Игрушки с ярко выраженными качествами
- 9. Прием «Скажи как Петрушка». 1 вариант: ребенок
- 10. Образовательные ситуации – выставки 1.Воспроизводят ситуации,
- 11. Автор методики О.С. Ушакова 1 этап: создание
- 12. Скачать презентанцию
МОНОЛОГ – ОПИСАНИЕ (особенности) 1. завершенность; 2. статичность; 3. нет прямой речи; 4. использование прилагательных, эпитетов сравнений; 5. описание не допускает смешение двух времен (настоящего и будущего).Виды монологов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2МОНОЛОГ – ОПИСАНИЕ (особенности)
1. завершенность;
2. статичность;
3. нет
прямой речи;
4. использование прилагательных, эпитетов сравнений;
5. описание не
допускает смешение двух времен (настоящего и будущего).Виды монологов
Слайд 3 1 часть – дается общая характеристика предмета или игрушки.
2 часть – характеристика признаков описываемого предмета или игрушки.
3
часть – оценочное отношение.Структура монолога - описания
Слайд 4 1. завершенность;
2. содержание всегда динамично;
3. есть сюжет,
последовательность которая определяется естественным ходом событий;
4. может быть смешение
времен (настоящего и будущего);5. может быть передан диалог, главное внимание уделяется фактам.
Особенности монолога - повествования
Слайд 5 1. Глобальность восприятия, т.е. ребенок воспринимает предмет целостно.
2.
Ребенок замечает такие части, которые выделяются ярко или с ними
можно подействовать.Поэтому, необходимо специально формировать умение выделять особенности предмета в ходе организации непосредственной образовательной деятельности.
Особенности восприятия детьми игрушек и предметов
Слайд 6 1. Формировать умение рассматривать предмет или игрушку (у предмета
выделять назначение, у образной игрушки - главную характерную особенность).
2.
Формировать умение составлять монолог-описание.3. Обратить внимание детей на структуру рассказа. (веер речевых задач…).
4. Группа воспитательных задач….
Задачи образовательной ситуации
Слайд 7 1 часть – рассматривание предмета или игрушки.
2 часть
– обратить внимание детей на структуру рассказа.
Приемы: образец, план
(простой, сложный), схемы-модели.3 часть – руководство рассказчиками и слушателями
Структура образовательной ситуации (монолог-описание)
Слайд 8 1. Игрушки с ярко выраженными качествами (цвет, форма, размер).
2. Игрушки могут быть одинаковыми по названию, но разными по
внешнему виду (собаки: большая и маленькая и т.д.).3. Игрушки должны активизировать речь детей.
Младший дошкольный возраст
Слайд 9Прием «Скажи как Петрушка».
1 вариант: ребенок и Петрушка получают
одинаковые игрушки по содержанию, но разные по внешнему виду.
2 вариант:
у Петрушки – машинка, у ребенка – утенок.Средний дошкольный возраст
Слайд 10 Образовательные ситуации – выставки
1.Воспроизводят ситуации, максимально приближенные к
жизненным.
2. Дисциплинируют, учат культуре общения.
3. Ребенок помнит о
взятой на себя роли.4. Сохраняется работоспособность.
5.Активизируется мысль и речь, т. к. есть возможность задавать вопросы и формулировать их интереснее.
Старший дошкольный возраст
Слайд 11Автор методики О.С. Ушакова
1 этап: создание сюжетной ситуации и
обыгрывание сюжета воспитателем (инсценировка). Воспитатель действует с игрушками.
2 этап: игрушка
дается в сюжетной ситуации, но инсценировка не показывается (без движения). 3 этап: игрушка дается с намеком на сюжет.
4 этап: дается просто игрушка.
Сюжетное рассказывание по образной игрушке
