Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального
Содержание
- 1. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального
- 2. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
- 3. Цель урока:На уроке мы узнаем очень важные
- 4. Слайд 4
- 5. Частная собственностьПервобытный человек много работал. Со временем
- 6. Бартерный обменУ скотовода было много мяса. Но
- 7. Как появились монеты?Когда люди отправлялись на рынок,
- 8. Слайд 8
- 9. Стоимость = Цена× КоличествоЦена = Стоимость : КоличествоКоличество = Стоимость : Цена
- 10. Задача: Один глиняный
- 11. Слайд 11
- 12. Проверка: 4 ∙8= 32 ( м) Ответ: 32 монеты выручил гончар.
- 13. Как появились банки?В Х веке в Европе
- 14. Задача: Для обмена на монеты
- 15. Слайд 15
- 16. Решение: 1) 30
- 17. Как появились счета? Купцам невыгодно было
- 18. Задача На счете
- 19. Кредиты, ссуды.У каждого менялы было много денег
- 20. ЗадачаНа счете у купца 80 р. Он
- 21. Было – 80 р.Истратил – ?Осталось -?
- 22. Решение:
- 23. Синяя карточка. №1.
- 24. Зеленая карточка. 1. Почтальон доставил в село
- 25. Желтая карточка. 1. В двух ведрах –
- 26. Красная карточка. 1. У Павлика 20 тетрадей,
- 27. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Не в деньгах счастье.
- 28. Я научился на уроке…Мне этот урок дал для жизни…Урок привлек меня тем, что…Урок показался интересным…
- 29. Домашнее задание: учебник, с. 10, № 5–6.
- 30. Скачать презентанцию
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель урока:
На уроке мы узнаем очень важные слова.
А еще мы
поиграем в «экономику», друзья.
устный счет.
Слайд 5Частная собственность
Первобытный человек много работал. Со временем он понял, что
можно обрабатывать землю и получать урожай, можно заниматься скотоводством и
иметь мясо.Труд стал более производительным. Появились земледельческие орудия, скот все больше использовался для обработки земли. Там, где раньше нужна была работа нескольких человек, справлялся один. Он мог самостоятельно вести хозяйство, а значит, и владеть им. Появилась частная собственность
Слайд 6Бартерный обмен
У скотовода было много мяса. Но в чем варить
мясо? Не обойтись без горшка. Брал гончар свой товар, шел
к скотоводу, и горшок «превращался» в барана. Скотовод получал посуду, гончар – пищу. И земледельцы свой товар меняли, и рыбаки, и охотники… И всякий раз при обмене совершалось маленькое чудо: хлеб превращался в топоры, кожи – в лук и стрелы, рыба – в лодку.
Слайд 7Как появились монеты?
Когда люди отправлялись на рынок, то запасались куском
серебра, молотком, резцом, весами и гирями. Найдя нужный товар, отрубали
кусок серебра для платы. Взвешивали его. Если отрубали мало, добавляли еще, много – отрезали лишнее.Но вот однажды кому-то пришла в голову мысль: поставить на деньгах свое клеймо-пробу и тем удостоверить правильность веса и чистоту металла.
Так появились клейменые деньги – монеты.
Слайд 10Задача:
Один глиняный горшок гончар оценил
в 4 монеты. Сколько денег выручит гончар за 8 таких
горшков?
Слайд 13Как появились банки?
В Х веке в Европе появились менялы. Лавки
менял стояли на рынках, на городских площадях, около церквей. У
менялы на столе были весы и кучи денег. Все шли к нему. Он разменивал деньги, оценивал достоинство любой монеты, помогал определить, сколько нужно заплатить за покупку и какими деньгами. За свои услуги меняла брал плату. Его стол назывался «банко».
Слайд 14Задача:
Для обмена на монеты купец принес 8
жемчужин. Меняла отдал купцу 30 монет, а себе за услугу
оставил 10 монет. Сколько стоит одна жемчужина?
Слайд 16 Решение:
1) 30 + 10 =
40 (м.) – всего.
2) 40 : 8
= 5 (м.) – 1 жемчужина.Ответ: 5 монет стоит одна жемчужина.
Слайд 17Как появились счета?
Купцам невыгодно было возить с собой
много денег. Они стали отдавать их на хранение менялам. Принимая
вклад, меняла записывал его в особую книгу. Забирал вкладчик деньги – все или часть, – и это записывалось. Так появились счета.
Слайд 18Задача
На счете у купца 80
р. Он купил 6 бочек соленой рыбы по 5 р.,
3 короба соли по 4 р. Сколько денег осталось на счету у купца?
Слайд 19Кредиты, ссуды.
У каждого менялы было много денег на хранении. И
они стали давать ссуды. За пользование ссудой меняла брал плату.
Клиенту нужно было вернуть денег больше, чем он взял.Так постепенно менялы превратились в современных банкиров, а их скромные «банко» – в могущественные банки.
Слайд 20Задача
На счете у купца 80 р. Он купил 6 бочек
соленой рыбы по 5 р.,
3 короба соли по 4
р.Сколько денег осталось на счету у купца?
Слайд 22 Решение:
1) 6 · 5 = 30 (р.) – за рыбу.
2) 3 · 4 = 12 (р.) – за соль.3) 80 – (30 + 12) = 38 (р.) – осталось.
Ответ: осталось 38 рублей.
Слайд 23Синяя карточка.
№1. 9 кг картофеля разложили
в пакеты по 3 кг в каждый. Сколько потребовалось пакетов?
№2.
В одной пачке 10 штук печенья. Сколько печенья в 9 таких
пачках? 
Слайд 24Зеленая карточка.
1. Почтальон доставил в село 63 газеты и 9
журналов. На сколько больше почтальон доставил газет, чем журналов? Во
сколько раз меньше почтальон доставил журналов, чем газет?2. Учитель раздал восьми ученикам по 3 тетради, и у него осталось еще 6 тетрадей. Сколько тетрадей было у учителя?
Слайд 25Желтая карточка.
1. В двух ведрах – по 9 л молока
в каждом. Сколько потребуется трехлитровых бидонов, чтобы перелить в них
молоко из ведер?2. В одном отрезке 27 м материи, а в другом – на 15 м меньше. Из второго отреза сшили 6 одинаковых платьев. Сколько метров материи пошло на каждое платье?
3. Решите примеры:
48 : 8 7 · 7 4 · 8 – 8 · 3
Слайд 26Красная карточка.
1. У Павлика 20 тетрадей, что в 2 раза
больше, чем у Нины. У Славы на 6 тетрадей меньше,
чем у Нины. Сколько тетрадей у Славы?2. Ширина прямоугольника вдвое меньше его длины. Вычислите сумму длин сторон прямоугольника, если его ширина равна 5.
3. Решите примеры:
54 – 24 : 6 + 40 90 – 21 + 42 : 7
Слайд 28Я научился на уроке…
Мне этот урок дал для жизни…
Урок привлек
меня тем, что…
Урок показался интересным…
Теги
