Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и

и отечественной психологии (психодинамический, экзистенциальный, гуманистический и др.).

понятие "личность" был включен внешний, поверхностный социальный образ, который принимается,

когда человек играет определенные жизненные роли –общественное лицо.

К. Хорни, Э. Фромм.
Влияние бессознательных психических процессов на мысли, чувства

и поведение человека

Зарубежная психология

их.
Личность формируется и развивается в процессе решения этой задачи

и отражается в том, как она решается

Теория личности Фрейда

Личность отражается в том, как человек решает задачу широкого спектра

потребностей.

не только к инстинктивному удовлетво­рению, но также к продуктивному слиянию

базальных влечений с требованиями реального мира

Аналитическая психология Карла Юнга

ощущения, благодаря которым мы чувствуем свою цельность и воспринимаем себя

людьми

Личное бессознательное: конфликты и воспоминания, которые когда-то сознавались, но теперь подавлены или забыты

Коллективное бессознательное: хранилище следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и являющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого

жизни.
Постоянно приобретает новые умения, достигает новых целей.
Цели индивида -  "обретение

себя", являющейся результатом стремления различных компонентов личности к единству.
Конечная жизненная цель – это полное проявление Себя, то есть становление единого, неповторимого и целостного индивида.

свою индивидуальность, осознавать и развивать ее. 
Влияние общества на развитие и

становление личности является основополагающим в теории А.Адлера.

Индивидуальная психология Альфреда Адлера

индивидуума — его Эго.
Творческий потенциал определяет жизненные установки и тип

поведения человека.

власти», которая с рождения присутствует в человеке.

смерти, проблема свободы и ответственности, проблема общения и одиночества, а

также проблема смысла жизни. Они выполняют динамическую функцию по отношению к человеку — побуждают развитие личности.

Экзистенциальный подход

Личность обладает свободой выбора, а каждая ситуация открывает для человека возможность найти свое наилучшее применение, и это является для человека смыслом

сложнее реализации личностного потенциала.
Напряженные ситуации.
 Цель поиск путей достижения личностной аутентичности,

соответствия ее существования подлинной внутренней природе. 

силой жизни – смысл жизни.
Человек стремится обрести смысл жизни, если

стремление нереализованным - экзистенциальный вакуум (пустоту, отсутствие смысла жизни).
Ответ на вопросы: «Что нужно делать»?, «Что хочется делать?»

Виктор Франкл

Личность должна быть сосредоточена на проблеме, на чем-то объективном, что стоит делать

врожденные потенциальные духовные потребности и качества (потребности к саморазвитию, самосовершенствованию,

к познанию мира, к пониманию смысла своей жизни, добру, гармонии и пр.), но эти потребности могут быть временно заблокированы неблагоприятными условиями жизни.

Гуманистический подход

СТР 330

к самоактуализации. Развитие личности есть развертывание этих врожденных тенденций. 

Личность –

это внутренний мир человеческого «Я» как результат самоактуализации, а структура личности – это индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации

себя, свои способности, он постепенно переходит на высшую ступень личностного

саморазвития.

самоактуализации или потребность человека реализовать свои врожденные потенциальные возможности.
К.Р.Роджерс
Цель жизни

– реализовать весь свой врожденный потенциал, быть «полностью функционирующей личностью», т. е. человеком, который использует все свои способности и таланты, реализует свой потенциал и движется к полному познанию себя, своих переживаний.

с другими людьми.
Теория научения: Жизнь личности, ее отношения есть результат

подкрепляемого научения, усвоения суммы знаний и навыков (Б. Скиннер, Э. Торндайк и др.).

Социогенетический подход

суммы действий, которые могут, быть обнаружены при практическом изучении поведения

за достаточно длительный период времени.

Бихевиоризм (Дж. Уотсон)

Проблемы личности и нарушения психического здоровья для бихевиористов — это не проблемы сознания, а нарушения поведения и конфликты привычек, что следует «лечить».

людей) в своем окружении.  
Теория личностных конструктов (психологические процессы, которые

позволяют людям организовать и понять события, происходящие в их жизни).
Личностный конструкт – это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или истолковать, объяснить или предсказать свой опыт

Когнитивная теория Келли

"умный-глупый", "мужской-женский", "хороший-плохой" и "дружеский-враждебный".

и/или подразумевают в других.
Личность эквивалентна конструктам, используемым индивидом в целях

предвидения будущего.

теории были предназначены для специалистов.
Не все авторы были практиками, в

основном разрабатывались именно теории, часто без планируемого эмпирического применения.
Основные вопросы, которые решались в отечественных теориях личности:
Что такое личность?
Что входит в личность? И что в нее не входит?
Структура личности.
Соотношение биологического и социального в человеке – соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».
Развитие личности (сколько раз рождается личность, какие этапы развития проходит).
Факторы, влияющие на формирование и развитие личности.
Типология личности.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

жизненной позиции (Столин, Петухов)
Личность –это общественный индивид, объект и субъект

исторического процесса (Ананьев Б.Г.)

социального существования в данную историческую эпоху.

и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая

интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках;
статус и социальные функции-роли;
мотивация поведения и ценностные ориентации;
структура и динамика отношений.

Структура личности

биологическую сущность.
Субъект- это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности.
Личность - это

субъект, включенный в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего им приобретаются особые социальные качества.
Индивидуальность- это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости.
Личность (англ. реrsonaliti, лат. persona- маска)- это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

момента его развития.
Личность - это целостное образование особого рода, не обусловленное

генотипически, не данное кем-то или чем-то, а произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей.
Развитие личности – процесс взаимодействий множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения. Т.е. личность формируется, развивается и изменяется в деятельности.

А. Н. Леонтьев (Деятельностный подход) 

А.Н. Леонтьева.
Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию мотивов.
Личность как

иерархия мотивов.

другими мотивами.

действительности:
отношение к себе
отношение к людям
отношение к окружающему миру в целом

Мясищев:

Теория отношений

отношений («Скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе

кто ты»).
Именно отношение является основой всех психологических характеристик личности, что и обеспечивает целостность, устойчивость, глубину и последовательность поведения личности.

критериям - внутренней гармонии.
Если оценка по разным шкалам не совпадает

–внутренний конфликт.
Для личностного роста необходимо, чтобы при конфликте побеждало морально-правовое отношение.

личности в ее поведении, в действиях и поступках, которые она

совершает, одновременно и проявляются, и формируются,
2) психический облик личности во всем многообразии ее свойств определяется реальным бытием, образом жизни и формируется в конкретной деятельности;
3) процесс изучения психического облика личности предполагает решение трех вопросов (структура личности)

Рубинштейн 

структуре К.К. Платоновым выделены четыре иерархически соотносящиеся подструктуры:
1) направленность,
2) опыт,
3)

особенности психических процессов,
4) биологические свойства.

Платонов К.К. (Структурно – динамический подход)

врожденна, но возникает в результате культур­ного развития, личность поэтому есть

понятие историческое. Она охватывает единство поведения, которое отличается признаком овладения.
Личность развивается как целое. Только тогда, когда лич­ность овладевает той или иной формой поведения, только тогда она поднимает ее на высшую ступень.

Выготский Л.С.