Коваленко Ю. Г.
Научный руководитель: доцент кафедры СОиМБД, кандидат пед.
наук Исаева Е. В.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема квалификационной работы: КОРРЕКЦИЯ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С
Содержание
- 1. Тема квалификационной работы: КОРРЕКЦИЯ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С
- 2. ринолалия – носовой оттенок голоса, сопровождающийся нарушениями
- 3. ПротиворечияСоциальная потребность преодоления нарушений просодической стороны речи
- 4. ПроблемаисследованияПРЕОДОЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКРЫТОЙ ФОРМОЙ РИНОЛАЛИИ
- 5. Цельобъектпредмет
- 6. гипотеза- работу строить с учетом индивидуальных психолого-педагогических
- 7. Теоретическое обоснование проблемы нарушений просодической стороны речи
- 8. Практическое изучение проблемы преодоления нарушений просодической стороны
- 9. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
- 10. Констатирующий этап
- 11. Констатирующий этапЗаданияВсего баллов
- 12. Формирующий этап
- 13. Основные условия успешного формирования просодического компонента речи
- 14. Сравнительная таблица
- 15. Сравнительная диаграмма
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
ринолалия – носовой оттенок голоса, сопровождающийся нарушениями звукопроизношения и обусловленный дефектами в строении и функционировании речевого аппарата.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема квалификационной работы:
«КОРРЕКЦИЯ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
У ДЕТЕЙ С РИНОЛАЛИЕЙ»
Выполнила:
Коваленко Ю. Г.
наук Исаева Е. В.
Слайд 2ринолалия – носовой оттенок голоса, сопровождающийся нарушениями звукопроизношения и обусловленный
дефектами в строении и функционировании речевого аппарата.
Слайд 3Противоречия
Социальная потребность
преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного
возраста с открытой формой ринолалии, как средства развития речевых умений
Востребованность
теоретических разработок по проблеме преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии в современной системе коррекционно-педагогической работы
Недостаточные разработки практического опыта для преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии
Слайд 4Проблема
исследования
ПРЕОДОЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С
ОТКРЫТОЙ ФОРМОЙ РИНОЛАЛИИ
Слайд 6гипотеза
- работу строить с учетом индивидуальных психолого-педагогических особенностей, при этом
применять специальные способы формирования просодического компонента речи у старших дошкольников;
-
организовывать активное участие родителей в процессе формирования просодического компонента речи.
Слайд 7Теоретическое обоснование проблемы нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного
возраста с открытой формой ринолалии
Теоретических аспектов формирования и развития просодического
компонента речи; Описанию клинико-психолого-педагогической характеристики и речевых особенностей детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии;
Также в данной главе мы рассмотрели нарушения просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии
Слайд 8Практическое изучение проблемы преодоления нарушений просодической стороны речи у детей
дошкольного возраста с открытой формой ринолалии
Слайд 13Основные условия успешного формирования просодического компонента речи у старших дошкольников
Учет
индивидуальных психолого-педагогических особенностей;
Применение, при проведении игр, специальных способов формирования
просодического компонента речи у старших дошкольников; Организация активного участия родителей в процессе формирования просодического компонента речи у старших дошкольников.
