ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЕСНИ

адрес электронной почты: school40-dva@yandex.ru
  

Районная учебно-исследовательская конференция
для учащихся 5-8 классов «На пути открытий»
Секция иностранных языков
   
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
С ПОМОЩЬЮ ПЕСНИ

 
  Выполнила:
Старовойтова Ксения Эдуардовна
ученица 7 В класса
Учитель:
Никонова Елена Алексеевна
учитель английского языка
  
  
Волгоград, 2015

применяя результаты исследования можно усовершенствовать процесс формирования грамматических навыков на

английском языке на среднем этапе обучения.
Объектом данного исследования является процесс формирования грамматических навыков у учащихся на английском языке.
Предметом данного исследования является песня как прием обучения грамматической стороне английской речи.
Гипотеза данного исследования - это предположение о том, что использование песенного материала на среднем этапе обучения английскому языку способствует лучшему усвоению грамматических явлений.

учащихся на уроках английского языка при помощи песни. Данная цель

реализуется посредством решения следующих задач:
- изучить и проанализировать методические исследования по данной проблеме;
- рассмотреть роль песни на уроках английского языка;
- выявить эффективность использования песенного материала при формировании грамматических навыков.

грамматического материала при помощи песни.
Объектом исследования являются учащиеся 7 класса

Предметом экспериментальной работы является использование песни при формировании грамматических навыков.
Целью данной исследовательской работы является проверка гипотезы о том, что использование песенного материала на среднем этапе обучения английскому языку способствует лучшему усвоению грамматических явлений.

the moment, right now)
7


e.g. He is reading a

book at the moment.

анализ результатов контрольной работы исходного уровня;
2. Формирующий этап:
- использование песни

при формировании грамматического навыка на уроках английского языка;
3. Контрольный этап:
- итоговая диагностика обученности учащихся;
- анализ полученных результатов опытно-экспериментальной работы;
4. Сравнение результатов входной и итоговой диагностик с целью определения эффективности использования песни при формировании грамматических навыков и умений.

текста песни;
4) работа над грамматической стороной текста песни;
5) фонетическая отработка;
6)

заучивание текста песни;
7) исполнение песни: а) с голосом; б) без голоса.

Почему автор песни использует именно это время?
- вставьте пропущенные

в тексте песни слова по памяти (для более слабых учащихся предлагалось раскрыть скобки с глаголом, ставя его в Present Continuous Tense);
-раскройте скобки, употребляя подходящую форму глагола to be:
-переделайте предложения в вопросительные и отрицательные:
-раскройте скобки, используя Present Continuous Tense.

помощью песни способствует усвоению языкового и речевого материала и повышает

интерес учащихся к изучению английского языка.

этапе обучения английскому языку способствует лучшему усвоению грамматических явлений, подтвердилась.