Использование инновационных технологий как способ реализации компетентностного подхода в обучении английскому языку в средней школе

учитель английского языка

МБОУ СОШ №12 г. Саров

Использование инновационных технологий как способ реализации компетентностного подхода в обучении английскому языку в средней школе

стать конкурентным обществом в мире 21-го века. В условиях решения

этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни…Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Д.А. Медведев
Национальная образовательная инициатива
"Наша новая школа"
04 февраля 2010 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Современная стратегия обновления образования ориентирована на свободное развитие человека,

его продуктивной адаптации в меняющемся мире.
Иностранный язык выступает не только как средство межкультурного общения, но и как инструмент общекультурного развития человека, и в современной педагогической науке обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования
Все формы работы, все способы организации учебного процесса, каждый вид деятельности на уроке должны быть направлены на формирование компетенций, которые ученики могли бы перенести в другие сферы своей жизни и деятельности и которые могли бы способствовать их дальнейшему саморазвитию и реализации как успешной личности.
Решить эту проблему поможет использование современных развивающих технологий в образовательном процессе.

школьного образования задач, является компетентностный подход.
В работах российских

методистов Селевко Г.К., Чередова И.М., Якиманской И.С., Хуторского А.В., а также в трудах американских учёных Стила, Мередита, Уолтера излагаются идеи компетентносного подхода.
Все они признают, что компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе.

сфера деятельности ,область знаний, круг вопросов, в которых кто-либо хорошо

осведомлен . (Толковый словарь русского языка) – абстрактное понятие

включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности),

задаваемых по отношению к определённому кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.
Компетентность – владение, обладание человека соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности (то есть личностное качество, характеристика).
Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности
Обладание компетенцией- способность к деятельности в той или иной сфере, свойства конкретной личности

относятся исключительно к личности ученика и проявляются, а также проверяются

только в процессе выполнения им определённым образом составленного комплекса действий.(совокупность смысловых ориентаций, ЗУН и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности)

ситуациях
Наиболее полно компетентностный подход сегодня разработан в школе А.В.Хуторского,

доктора педагогических наук. Составлен на основе главных целей общего образования, структурного представления социального опыта и опыта личности и основных видов деятельности ученика.

Ценностно-смысловые
Социально

-трудовые

Коммуникативные

Иформационные

Учебно-познавательные

Общекультурные

Ключевые компетенции

Личностного самосовершенствования

формирует данные компетенции.
5-7класс Тема «Семья» . Проблемная

ситуация :
Что особенного в моей семье? Ты счастлив в семье?
Что значит счастливая семья? О чем рассказал мне семейный альбом?

9-11класс Тема «Семейная жизнь». Проблемная ситуация :
Для чего нужна семья? Большая и маленькая семья-преимущества и недостатки?
Брак или карьера? В каком возрасте лучше выходить замуж / жениться?

5класс Тема «Школа». Проблемная ситуация:
Идеальный ученик. Какой он?
Идеальный учитель. Какой он?

3 класс тема «Продукты». Проблемная ситуация :
Составь меню «здоровой пищи» на учебную неделю для столовой Зеленой школы
Составь список продуктов для пикника.

вида компетенций эффективны приемы изучения на уроках

newer set the Thames on fire.
3. Make hay while the

sun shines.
4. Live and learn.
5. An hour in the morning is worth two in the evening.

А. Куй железо пока горячо.
Б. Добрая слава лучше богатства.
В. Век живи, век учись.
Г. Утро вечера мудренее.
Д. Он пороха не выдумает.

heart’s in the Highlands, a-chasing the deer
A-chasing the wild deer,

and following the roe
My heart’s in the Highlands wherever I go.

2

sleigh,
O’er the fields we go, laughing all the way.
Bells on

bobtail ring, making spirits bright,
What fun it is to ride and sing a sleighing song tonight!
Chorus: Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.
Oh! What fun it is to ride in a one- horse open sleigh!
Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.
Oh! What fun it is to ride in a one- horse open sleigh!

(коммуникативно –индивидуальной мыследеятельности)

программы по английскому языку , ЦОРы.
Разные типы уроков
введение нового

материала
закрепление пройденного
систематизация и обобщение
контроль знаний
урок – проект
домашнее задание

Маззи (2-4 классы), интерактивные игры по грамматике.
«Solutions» ЦОР.
Профессор Хиггинс. Готовимся к ЕГЭ по английскому языку;
Репетитор по английскому языку Кирилла и Мефодия;
The Heinemann TOEFL;
English in Action. All Stars;
Новая Матрица

дидактических задач
формирование навыков и умений
аудирования
говорение
чтения
письма
пополнение словарного запаса
формирование навыков самостоятельной работы
В

результате

формирование положительной мотивации к изучению английского языка

химия

наблюдают особенности строения языка.
Литература: «Мой любимый писатель», «Любимый английский литературный

персонаж», «Гордость британцев и россиян».
География: «Великобритания».
История: «Адмирал Нельсон – британский герой».
МХК, музыка: «Как влияет классическая музыка (рок музыка) на здоровье человека?», «Мое любимое классическое произведение / любимый композитор / певец».
Биология, экология: «Твоё здоровье в твоих руках. Так ли это ?», «Эта хрупкая планета Земля?»
Физика , химия: «Русские и британские ученые – Нобелевские лауреаты».
Физическая культура: «Спорт: За и Против», «Олимпийские игры в Сочи / Лондоне».

Коммуникативные компетенции

в образ».
Cluster («виноградная гроздь»).
Spider(«словесная паутинка»).
Know – Want to know –

Have learnt
(«Знаю – Хочу узнать - Узнал»).
5. Синквейн.

класс. Тема «Животные».
Задание: Представь себя твоим любимым питомцем. Расскажи о

себе от имени питомца, используя модели.

(not)

животное

внешность

имя

характер

возраст

затем - в качестве плана работы над темой.

– Хочу узнать - Узнал) Тема «Праздники» в 8 классе Этап определения

общей зоны цели, задание заполнить таблицу, третья колонка заполняется в течение урока. Этап организации поискового пространства. Задание: прочитайте текст о том, как называются персонажи, которые дарят подарки и их помощниках в разных странах и заполните таблицу.

организация рефлексивного пространства.
Задание: напишите синквейн на слово English
Как это сделать
1

способ
Название English
Описание (3 прилагательных для описания урока-праздника)
Действия (глаголы: что делали на уроке)
Чувство (фраза)
Повторение сути (предложение)

2-й способ
Опишите ваши ощущения на английском языке, каждое слово начинайте с букв слова English

Социально-трудовая компетенция направляет это умение в сферу гражданско-общественной и социально-трудовой

деятельности. Основной способ – ролевая игра.

7 класс.
Тема «Узнаем больше о Лондоне».
Обучение диалогу: обучающиеся играют роли полицейского, экскурсовода, жителя Лондона, русского туриста, прохожего – сверстника

– то, что является объектом данной компетенции. Создавая тот или

иной урок важно продумывать такие ситуации, которые давали бы возможность развивать внутреннюю культуру ребёнка, его правильное мировоззрение
6 класс .Тема «Внешность».
Ответьте на вопрос: Нужно ли выглядеть привлекательным и для чего?
Тема «Одежда».
Задание: Создай коллаж своей любимой одежды, расскажи о ней.
Заполни таблицу «Школьная форма: За и Против».

формированию у обучающихся ключевых компетенций, которые определены как социальный запрос

и являются необходимым условием модернизации российского образования.

10-11 класса
Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков/

авт.-сост. А.Г. Штарина. – Волгоград: Учитель, 2011.
Биболетова М.З. Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English ” для учащихся 2 – 9 классов общеобразовательного учреждения / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2006.
Ключевые компетенции и образовательные стандарты: доклад А.В. Хуторского на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 г. – М.: Центр «Эйдос». www.eidos.ru/news/compet.htm
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" 04 февраля 2010 г. Приказ – 271. http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/
https://www.google.ru/images