Методическая разработка раздела образовательной программы для 4 класса

home


Выполнила учитель
английского языка
МБОУ СОШ №117
Шепелева Е.С.

.Цели и задачи раздела программы
4. Ожидаемые результаты
5 .Календарно-тематическое планирование раздела
6.

Формы и методы реализации раздела программы
7. Проект урока
8. Список литературы

3 уровнях
-личностным результатам
-метапредметным результатам
-предметным результатам

характер обучения
2.Деятельностный характер обучения
3.Компетентностный подход к обучению английскому языку
4.Сбалансированное и

взаимосвязанное обучение устным и письменным формам общения
5.Линейно-концентрическое построение курса
6.Аутентичность материала
7.Социокультурная направленность
8.Учёт опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся
9.Использование современных педагогических технологий обучения
10.Привлечение современных обучающих средств и информационных ресурсов
11. Создание условий для реализации индивидуального подхода

приступают к изучению английского языка с интересом, у них изначально

присутствует высокая мотивация.Происходит активизация работы слухового,зрительного, речедвигательного, моторного анализаторов, а также бурное развитие памяти, воображения, представлений.В соответствии с этим учётом возрастных особенностей младшего школьника предполагается:
-широкое использование игр на урока
-наглядность
-новизну
-частую смену видов деятельности и приёмов обучения

представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения.

Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами , а также навыками оперирования ими в процессе общения в устной и письменной форме.
В ходе изучения данного раздела формируются следующие коммуникативные умения
Говорение
1- При овладении монологической речью обучающиеся научатся высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы ,план
- Давать описание квартиры, дома , комнаты
2 При овладении диалогической речью в рамках обозначенной темы обучающиеся научатся вести диалог- расспрос :сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, самостоятельно запрашивать информацию, выражая своё мнение
Аудирование
При овладении аудированием обучающиеся научатся воспринимать на слух и понимать тексты в аудиозаписи с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации .
Чтение
При овладении чтением обучающиеся научатся читать несложные адаптированные тексты , построенные на изученном языковом материале с пониманием основного содержания и с полным пониманием: большой секрет (2 части) ,рассказ Джил о своей комнате
Письмо
При овладении письменной речью обучающиеся научатся
-Составлять вопросы к тексту, отвечать на них

собственных высказываниях
-Составление отдельных предложений в соответствии с учебной задачей

по грамматике
-Умение написать короткий личный рассказ о своей комнате с опорой на образец (Jill room)
Формируются следующие навыки пользования языковыми средствами:
Фонетическая сторона речи: фонетическая отработка новых слов и закрепление раннее изученных звуков. Интонация вопросительных и утвердительных предложений
Лексическая сторона речи: изучение новых лексических единиц и активизация уже известных ( A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a window, a door, to share, own, a shelf, a fireplace, a chair, an armchair, a carpet, a floor, in the middle of…...)
Грамматическая сторона речи: Изучение оборота There is /There are в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях. Употребление предлогов в предложениях

2час
Моя комната

3часа
Комната мисс Четтер 2час
Проверочная работа 1час
Урок проект
(составление рассказа о своей комнате) 1час

и первичное закрепление новых слов в устной речи

Задачи :
-

развитие лексико-грамматических навыков
- развитие монологической и диалогической речи
- развитие умения слушать и понимать иноязычную речь
 
- расширение словарного запаса
- расширение филологического кругозора
 
- воспитание внимания, умения слушать друг друга
- развитие умения работать в группах, парах
- создание и поддержка мотивации к изучению иностранного языка
 
- развитие памяти, внимания, мышления
-развитие языковой догадки
-развитие мыслительных и речевых способностей учащихся
 

Трубанёва «Английский с удовольствием» 2-4 классы Титул 2012 г
2.Книга

для учителя с поурочным планированием я ключами М. З. Биболетова , Н. Н. Трубанёва «Английский с удовольствием» 4 класс Титул 2013 г
3.УМК «Английский с удовольствием» 4 класс М. З. Биболетова , Н. Н. Трубанёва Титул 2012 г (учебник, рабочая тетрадь, СD)
4.Поурочные разработки по английскому языку к УМК М. З. Биболетовой и др. «Английский с удовольствием» 4 класс Москва 2012г Е. В. Дзюина
5.Английский язык 2-4 классы Развёрнутое тематическое планирование по УМК М.З. Биболетовой, О. А. Денисенко, Н. Н . Трубанёвой 2012 г
6.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования М-во образования и науки РФ Стандарты второго поколения. – М.:Просвещение 2010.
7. Примерные программы начального образования (в 2 частях) Часть 2 .Примерная программа по иностранному языку.-М.: Просвещение 2009

computer.
Кухню я убрал отлично!
Кухня по-английски
kitchen.

char
6. komputer
1. стол
2. компьютер
3. стул
4. кухня
5. шкаф
6. ванная комната