(оқуды бағалау)
3) Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған бағалау (оқыту үшін
бағалау)
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау
Содержание
- 1. Презентация ; Оқытуды бағалау, оқуды бағалау
- 2. Коучинг тақырыбы: “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”
- 3. Мақсаты:1) Одан арғы оқу туралы шешім қабылдау2)
- 4. Сыныптағы бағалау тек
- 5. Бақылау. Оқушының нені білетіндігін
- 6. Оқыту үшін бағалау(формативті)Бірін-бірі бағалауӨзін-өзі бағалауТопты бағалауМарапаттау Рефлексия Оқуды бағалау(жиынтық)Тест нәтижесіЖазба жұмыс нәтижесіСертификаттау Оқыту қорытындысын шығару
- 7. Оқытудағы тиімді бағалаудың түрлері
- 8. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауҚалыптастырушы бағалау
- 9. 1- топ: Бағалаудың қандай түрлері бар?2
- 10. 2 - тапсырма Дәстүрлі бағалауда оқушы алған бағасының себебін қалай түсіндірер едіңіз?
- 11. 3 - тапсырма Әр түрлі
- 12. 4 - тапсырма Өздерін бағалау, бір-бірінің салған суретін бағалау. “Көбелек” суретін бағалау критерийі.
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Бағалаудың кейбір түрлеріТоптық жұмысты бағалау
- 17. Өзін-өзі бағалау
- 18. БасбармақОқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың
- 19. - өте жақсы “Топтық жұмысты” стикерлер арқылы бағалау- жақсы- қанағатты
- 20. Өзін - өзі бағалау
- 21. Б а ғ а л а у п а р а ғ ы
- 22. Тамаша!
- 23. толық түсіндім түсінбедім сұрақта- рым бар
- 24. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
- 25. Скачать презентанцию
Коучинг тақырыбы: “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4 Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл
емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды.
Олар қолданатын кез-келген нысанның артында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады.Александер 2001
Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау
Мақсаты:
Бағалаудың әр түрін
қолдана отырып,
оқушыларға бағалаудың
түрлерін қалыптастыру.
Оқушылардың жұмыстарын
өздеріне
бағалатқызу арқылы,
олардың
сыни көзқарасын
қалыптастыру.
Міндеттері:
1.Оқушыларды өздеріне өздерін бағалату.
2.Критерийлер арқылы бағалату.
3.Формативті бағалауларды қолдану.
Топқа бөлу
Слайд 5 Бақылау.
Оқушының нені білетіндігін және нені істей
алатындығын бақылау.
Интерпретация.
Оқыту түрлеріне қатысты
жүреді. Бала айтқан нәрсе оның сана мен ойлауының нәтижесі болып табылады (логикалық қорытынды).Қорытынды.
Мәліметтерді интерпретациялау негізінде бағалауды қамтитын қорытынды жасалады.
Бағалаудың мәні
Слайд 6Оқыту үшін бағалау
(формативті)
Бірін-бірі бағалау
Өзін-өзі бағалау
Топты бағалау
Марапаттау
Рефлексия
Оқуды бағалау
(жиынтық)
Тест нәтижесі
Жазба
жұмыс нәтижесі
Сертификаттау
Оқыту қорытындысын шығару
Слайд 8Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Қалыптастырушы бағалау - ауызша
мадақтаулар,
мұғалімнің қолдауы,
көтермелеуі және жылы сөздер.
Жиынтық бағалау - белгілі бір табысқа,
мақсатқа көзделген бағалау.
Слайд 9
1- топ: Бағалаудың қандай түрлері бар?
2 – топ: Формативті
бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз?
3- топ: Жиынтық бағалаудың айырмашылығы неде?
4 –
топ: Өзара бағалау және өзін – өзі бағалау.5 – топ: Критерийлер арқылы бағалау .
1 - тапсырма
Слайд 113 - тапсырма
Әр түрлі бес елдегі
мінсіз оқушының сипаттамасымен танысу және Қазақстандық мінсіз оқушының моделін жасау.
Слайд 124 - тапсырма
Өздерін бағалау, бір-бірінің салған суретін бағалау. “Көбелек”
суретін бағалау критерийі.
Слайд 18Басбармақ
Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.
Басбармақ
жоғарыға қарай = Мен түсінемін.
Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.
Басбармақ
төмен қарай = Мен түсінбедім.
