Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Приемы рефлексии на уроке английского языка
Содержание
- 1. Приемы рефлексии на уроке английского языка
- 2. Что такое РЕФЛЕКСИЯ? 1) Рефлексия —
- 3. Для чего нужна РЕФЛЕКСИЯ? -
- 4. Когда проводить РЕФЛЕКСИЮ? - на любом этапе урока, - по итогам изучения темы, раздела
- 5. Классификация РЕФЛЕКСИИ?
- 6. «Графическая»Цели урока учитель может составить как самостоятельно, так и совместно с учащимися
- 7. Учащиеся получают карточки и отвечают на вопросы, выбрав одну из карточек
- 8. «Акрослово» это характеристика, "зашифрованная" в буквах слова,
- 9. Голос ученикаУчащиеся рисуют контур своей руки и отвечают на вопросы
- 10. “2 stars and 1 wish”
- 11. «3 победы 1 действие»У меня получилось …У
- 12. «Градусник»
- 13. «Светофор»Учитель показывает цвет, учащиеся поднимают рукиУчитель дает
- 14. «Smiles / Likes»
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. «Дерево знаний / успеха»
- 18. «Лестница / Гора успеха»
- 19. «ПОПС формула» П – позиция“I consider that …”О –
- 20. Слайд 20
- 21. Blob tree ИНТЕРЕСНЫЙ ТЕСТ. Где вы на
- 22. “INSERT”I- interactiveN- notionS- systemE- effectiveR- readingT- thinking
- 23. “IDEAL”I Identify a problem – идентифицируйте проблемуD Debate
- 24. “KWL chart”KWL Chart
- 25. Скачать презентанцию
Что такое РЕФЛЕКСИЯ? 1) Рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". 2) Рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Приемы рефлексии на уроке английского языка
ГУ «Карабалыкская средняя школа №3
отдела образования акимата Карабалыкского района»
Слайд 2Что такое РЕФЛЕКСИЯ? 1) Рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь
себя". 2) Рефлексия — это этап урока, в ходе которого
учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Слайд 3 Для чего нужна РЕФЛЕКСИЯ? - ради чего он изучает данную
тему, как она ему пригодится в будущем; - какие цели должны
быть достигнуты именно на этом уроке; - какой вклад в общее дело он может внести; - может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников,
Слайд 6«Графическая»
Цели урока учитель может составить как самостоятельно, так и совместно
с учащимися
Слайд 8«Акрослово» это характеристика, "зашифрованная" в буквах слова, связанных по смыслу
E - eternal
D - difficult
U - understandable
C - communicative
A
- arduousT – too expensive
I - interesting
O - open
N – nervous
T – Twain Mark
W – wrote
A – an
I – interesting
N - novel
Слайд 11«3 победы 1 действие»
У меня получилось …
У меня получилось …
У
меня получилось …
Действие, которое улучшит мою работу на следующем уроке
…
Слайд 13«Светофор»
Учитель показывает цвет, учащиеся поднимают руки
Учитель дает характеристику цвету, ученики
поднимают карточку
Учитель раздает «светофоры», учащиеся закрашивают один цвет
«Светофор» на доске,
учащиеся прикрепляют стикеры с именем / без имени«Светофор» пускают по классу, учащиеся пишут имя напротив одного цвета
Слайд 19«ПОПС формула»
П – позиция
“I consider that …”
О – объяснение (или обоснование)
“Because
… ”
П – пример
“I can prove it by the example …
”С – следствие (или суждение)
“On this basis I conclude that …”
Слайд 21Blob tree ИНТЕРЕСНЫЙ ТЕСТ. Где вы на этом дереве? Автор этого
теста — известный британский психолог Пип Уилсон (Pip Wilson). Он
был создан для школьников с целью проверить, как они освоились в школе за первые три года. Однако позже выяснилось, что он актуален и для взрослых. Тест помогает человеку определить его настоящее и желаемое эмоциональное состояние и даже в какой-то степени осознать свое положение в обществе.Если вы выбрали позицию № 1, 3, 6 или 7, то это характеризует вас как целеустремленного человека, который не боится никаких препятствий и преград.
Если ваш выбор пал на один из следующих номеров: 2, 11, 12, 18 или 19, то вы общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям.
Выбор человечка под номером 4 определяет вас как человека с устойчивой жизненной позицией и желающего добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей.
Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас небольшой запас жизненных сил.
Выбор пал на человечка под номером 9 — вы веселый человек, любящий развлечения.
Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и избегаете частого общения с людьми.
Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чем-то своем и погружаться в собственный мир.
Если вы выбрали номера 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии.
Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего, подвержены внутреннему кризису.
Позицию номер 20 обычно выбирают люди с завышенной самооценкой. Вы прирожденный лидер и хотите, чтобы люди прислушивались именно к вам и ни к кому другому.
Выбор пал на человечка № 16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно, вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя как человека, окруженного вниманием.
Слайд 23“IDEAL”
I Identify a problem – идентифицируйте проблему
D Debate a problem –
доберитесь до ее сути
E Essential solutions – есть варианты решения
A Activity – А теперь за работу!
L Logical conclusions – логические выводы
