Проектная деятельность на уроках английского языка в ОО

Васильевна, учитель английского языка ГБОУ ООШ № 2 г.о. Октябрьск 2018
Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа № 2 г.о. Октябрьск, Самарской области
Самарская обл., г.Октябрьск, ул. Ленинградская, 87,
тел./факс/ 8/84646/ 2-18-50, email: gbou2@ya.ru

новые приоритеты в нашей жизни и в нашем образовании. Современному

миру нужна модель «нового человека», человека ответственного и творческого, способного к быстрой адаптации в современном обществе.
Отсюда идет направление на интеллектуальное воспитание учащихся, на использование новых приоритетов в развитии современного образования, связанных с пересмотров основных компонентов школьного образования: его назначения, содержания, форм и методов обучения и воспитания, роли учителя.
Интеллектуальное развитие учащихся идет через развитие формы учебно-воспитательного процесса, обеспечивающей развитие интеллектуальных способностей каждого учащегося. Отсюда вытекает необходимость использования основных направлений модернизации современного образования, повышения уровня мотивации учащихся в учебной деятельности. Одним из таких условий повышения мотивации в учебном процессе является использование информационных технологий в школьном образовании.

I. Введение

языков в ОО
Информационно-коммуникативные технологии — одно из средств развития мотивации

учебной деятельности на уроках английского языка.
В обучении иностранному языку широко применяются информационно-коммуникативные технологии. Комплексность, универсальность, интерактивность компьютерных технологий хорошо известна. Интерактивное обучение на основе современных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс принципов учебно-воспитательной деятельности, делает процесс обучения более увлекательным и творческим.

сред. Такими информационно-коммуникативными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты,

использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными.
Использование мультимедийных средств обучения – естественный этап развития педагогических технологий. В настоящее время широко используются мультимедийные курсы для использования на уроках английского языка.

УМК. Данная программа проста в использовании, здесь необходимы минимальные навыки

работы с компьютером, что очень важно при работе с группой учащихся.
Интерактивный курс "Round-up” (издательство Pearson Education Limited. Longman) состоит из нескольких дисков разных уровней. Данный курс эффективен для проведения контроля в компьютерной форме, что важно при проведении мониторингов. В курс введены интересные игры по разделам грамматики.

деятельность является одним из важных аспектов использования ИКТ на уроках

иностранного языка. Учащиеся используют Интернет для сбора и переработки материала для проектов. Здесь есть много возможностей для проведения интегрированных уроков. Проведение уроков иностранного языка в компьютерном классе является наглядной иллюстрацией, для этого можно подготовить мультимедийную презентацию с ярким видеорядом (иллюстрациями, видеоклипами, звуком). Возможность создать мультимедийный проект позволяет повторить, закрепить и обобщить изученный материал, использовать самостоятельную работу учащихся.

Зотова, автор-составитель «Программы развития интеллектуальных способностей учащихся» пишет: «Проектная деятельность

учащихся способствует развитию исследовательских умений, творческих способностей и логического мышления; интегрирует знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает школьников к решению конкретных жизненно важных проблем» [7, 81]

He has lived with us for 5 years. We love

his very much.

задачи:

- формируется познавательный интерес учащихся;
- развиваются навыки самостоятельной работы у

учащихся;
- происходит расширение объема страноведческих культуроведческих знаний;
- развивается активная познавательная деятельность у учащихся;
- происходит развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Таким образом, применение современных технологий раскрывает возможности учителя и приводит к раскрытию личности учащегося. Педагогическая деятельность становится интересной, креативной, а активное участие учащихся в учебном процессе приводит неизбежно к раскрытию интеллектуальных способностей учащихся.

доски. -Волгоград: Учитель, 2010 г.-91 с.
2. Брунер, Дж. Психология познания.

За пределами непосредственной информации/Дж. Брунер; пер. с англ. К.И. Бабицкого. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.
3. Дереклеева, Н.И. Направления работы классного руководителя в современных условиях: метод. пособие / Н.И.Дереклеева. – Минск : Беспринт,1999. – 64 с.
4. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников / А.В. Захарова. – М.: Знание, 1976. – 394 с.
5. Кузнецов, А.А. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с.
6. Сергеева, В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я / В.П. Сергеева. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 256 с.
7. Зотова, Л.А. Программа развития интеллектуальных способностей учащихся / Л.А. Зотова. – Волгоград: Учитель, 2011.- 127 с.
8. http://psychlib.ru/mgppu/EPi-1999/EPI-001.HTM#Глава_шестая] стр. 336