Разработка урока английского языка

Анжела Александровна, высшая категория, Отличник Народного Образования РУ
 
Место работы:

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Средняя общеобразовательная школа №731, г. Москва
 
Должность: учитель английского и немецкого языков
 
Класс: 7А
УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95 “The Olympic Games”

5klass.net

Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95 “The Olympic Games”

Lesson95 “The Olympic Games”
Основные задачи урока:
Воспитание у учащихся потребности ведения

здорового образа жизни и активной жизненной позиции;
Развитие общего кругозора учащихся;
Практическая цель урока:
Введение страноведческой информации по теме «Спорт».
Закрепление навыков аудирования по теме «Спорт».
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения.
Организация практического использования материала в устной речи.
Развитие навыков устной речи – монологическое высказывание (Пересказ)
Оборудование урока:
плакаты с видами спорта, интерактивная доска, компьютер, ноутбуки, задания Hot Potatoes (JMatch, JClose, JCross), презентация с функцией «Фломастер», видеофильм к тексту для аудирования (в качестве визуальной опоры для немотивированных детей).

going to:
1. Listen to the text “The Olympic Games” and find

out some new information.
2. Pronounce the dates and countries where the Olympics held.
3. Make a retelling.

life? Why?
What kind of sport do you like?
You know, there

are Winter and Summer Olympic Games. What winter/ summer sports do you know?
(ответы учащихся)

и слова для фонетической отработки).
1. Отработка произношения лексики по теме “Sport”
Учитель:

Please, repeat the words after me.
• [t] – team, take, tennis
• [r] – tradition, run, strong
• [w] – well, win, swimming
• [θ] – health, athletics
• [ai] – symbolize, organize
2. Работа с плакатом. Учащиеся называют виды спорта, которые изображены на нем.

JСloze c функцией “Фломастер” – презентация «Олимпийские игры»- кадр №2

(см. Приложение 1,кадр№2)

II. Активизация лексических навыков

Игра «Назови рифму». Find the rhymes!
П называет слово, У подбирает рифму к слову. (Одновременно слабый У работает у доски с фломастером, находит соответствия и соединяет).
Время выполнения – 2мин

интерактивная доска, задание Jmatch
(см. Приложение№2)
Контроль домашнего задания.







Время выполнения – 7

мин.

данном этапе
Компьютер, интерактивная доска, задание JCloze
Контроль навыков монологической речи.

Выполнение задания Jcloze



Время выполнения – 5 мин.

оборудование, ТСО, используемое на данном этапе




Компьютер, интерактивная доска, видеоприложение к

тексту для аудирования

1. Снятие фонетических трудностей. Чтение названий и дат изолированно за П
Чтение У про се6я упр. 63 стр.114 и ответы вслух на вопросы.
2. Аудирование текста с видеоприложением. (приложение №4)

Время выполнения – 3 мин
Время выполнения – 2 мин

hand out.
In, out, in, out,
Turn around.
Do the hockey – poockey

and turn around.
That’s what it all about. (twice)




Время выполнения – 1,5 мин.

ТСО, используемое на данном этапе

Учебник (Student’s Book)
1. Выполнение упр. 64

стр.114. (чтение теста У про себя).
2. Чтение текста упр. 65 стр. 115 вслух У1, У2 … .



Время выполнения – 1,5 мин.

JMatch, презентация «Олимпийские игры»- кадры №3 -6
(см. Приложение№1 кадры №3-6;

Приложение №5, №6)

IX. Совершенствование лексических навыков

1. Find the synonyms and words with opposite meaning! (задание JMatch) Время выполнения – 6 мин

2. Работа с презентацией «Олимпийские игры»- кадры №3 -6

Время выполнения – 3мин

Время выполнения

– 1,5мин

JСross на курсе (см. Приложение №7 на странице П в

“ Школе информатизации”)

Время выполнения – 1мин