Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно-деятельностный подход как основа ФГОС ОО
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход как основа ФГОС ОО
- 2. Системно-деятельностный подход как основа ФГОС ОО
- 3. Меня учатЯ учусь!Системно-деятельностный подход - это метод
- 4. Цель СДП?- пробудить
- 5. Как её достичь?
- 6. Ожидаемый результат? - воспитать человека с
- 7. Слайд 7
- 8. Для формирования познавательных действий……ученикам предлагается ряд задач
- 9. Примерами заданий на формирование познавательных действий могут
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Коммуникативные действия (формирование речевых умений):развить умение слушать
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Формирование регулятивных действий – действий контроля: приемы
- 16. Слайд 16
- 17. Личностные действия: -положительное отношение к учению, к
- 18. Для формирования личностных универсальных учебных действий можно
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Скачать презентанцию
Системно-деятельностный подход как основа ФГОС ОО
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Меня учат
Я учусь!
Системно-деятельностный подход - это метод обучения, при котором
ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их
сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.
Слайд 4 Цель СДП?
- пробудить у учащегося интерес
к предмету и процессу обучения;
- воспитать личность ребенка как субъекта
жизнедеятельности;
Слайд 6Ожидаемый результат? - воспитать человека с активной жизненной позицией не только
в обучении, но и в жизни; - развить умение ставить перед
собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать за результат своих действий.
Слайд 8Для формирования познавательных действий…
…ученикам предлагается ряд задач (ставится проблема). В
процессе поиска решения этих задач (проблем) у ученика формируются основный
мыслительные операции:- анализ;
-синтез;
- классификация;
- сравнение;
- и др.
Слайд 9Примерами заданий на формирование познавательных действий могут служить: - таблицы; - диаграммы; -
предложения- опоры; - работа с прослушанным/прочитанным текстом; - прогнозирование содержания текста; - угадывание
темы урока; - и др.
Слайд 12Коммуникативные действия (формирование речевых умений):
развить умение слушать и понимать партнера;
планировать
и согласованно выполнять совместную деятельность;
распределять роли;
уметь договариваться (работа в парах,
группах)
Слайд 15Формирование регулятивных действий – действий контроля: приемы самопроверки и взаимопроверки
заданий. Например, учащимся предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды
ошибок.
Слайд 17Личностные действия: -положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; -желание приобретать новые
знания, умения, совершенствовать имеющиеся; -желание осознавать свои трудности и стремиться к
их преодолению; -желание участвовать в творческом, созидательном процессе; -осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества; -интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).
Слайд 18Для формирования личностных универсальных учебных действий можно использовать следующие виды
заданий:
-участие в проектах, исследованиях;
-рефлексия;
-творческие задания;
-мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма;
-самооценка события,
происшествия;-дневники достижений;
-проведение физкультминутки.
