Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС

английского языка в рамках реализации ФГОС

дать установку. Началом урока может быть приветствие учителя, запись на

доске даты и темы урока. Приветствие учителя часто переходит в беседу с классом по поводу какого-либо события, погоды и т.п.
Вступительная беседа (ее называют еще речевой зарядкой) призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части.  В заключении формулируется цель урока, дается установка на него.

Структура урока

изучению;
Воспитывать потребность в знаниях;
Темп и ритм должны быть оптимальными;
Действия учителя

и учащихся завершенными;
Необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке;
Педагогический так

в готовом виде
Не повторять задание 2 раза
Не комментировать ответы учеников

и не исправлять их, а предлагать это сделать самим ученикам
Не повторять то, что уже сказали ученики
Предугадывать затруднения учеников и менять по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирать комплексные задания

уметь:

программным требованиям
Способы учебной обработки умений интересны учащимся
Разнообразие заданий

на развитие диалогической и монологической речи

Уроки развития собственно умения

проектной работы и творческих способностей учащихся
Закрепление лексического и грамматического

материала
Данный вид урока помогает сформировать и развить коммуникативные умения учащихся

Урок-проект

организации урока» [Азимов, 1999 : 243]
Достичь успеха при планировании (по

мнению В.П. Симонова в работе «Педагогический менеджмент») можно при соблюдении трех главных условий:

Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка

дидактических задач: повторение пройденного и проверка домашнего задания, изучение и

закрепление новых знаний. Комбинированные уроки особенно широко распространены в младших классах школы.