Странна грамматики

«Гимназия №102 им. М.С. Устиновой»
 

Творческий проект «Лингвистическая сказка».

 2016 г.

Грамматики жил король Present Simple с двумя сыновьями. Принц

Do и принс Does

любил веселиться. И у него было много друзей: I,We,You,They.
А Does

был хмурым и не любил веселится и у него было очень мало друзей:
He, She, It

Do

Does

Do

I

She

We

You

They

Does

He

It

должны принимать окончание s или es если они окончились

на о, ss, sh,ch, x.

Does, misses, washes, fixes, drinks

II) Если мы стоим в предложении то к глаголам надо добавлять - S-
She goes……..
He plays
It drinks

В то время как их друзья I, we, you были совсем не привередливы
и не никаких правил не ставили.
I go…….
We watch……..
You do…….
They read……….

любила правила и украла принца Does.
В королевстве сразу все пошло

не так и воцарился полный «Хаус»
Принц Do и его папа Present Simple никак не могли установить порядок. Всё перемешалось и перепуталось.
I wash….
She wash…..
We wash
He wash

Все глаголы стали одинаковыми. Они перестали отличатся друг от друга.

И тогда принц Do решил отправится спасать своего брата.

она пообещала отпустить его брата если он выполнит задание:

Раскройте скобки.
1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock.  5. She (to go) to the institute in the morning.  6. Jane (to be) fond of sports.  7. She (to do) her morning exercises every day.  8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea.  9. After breakfast she (to go) to the institute.  10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework.  12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m.

Принц Do выполнил всё правильно.
  И колдунья отпустила братьев домой.
Принцы вернулись домой и всё вернулось на свои места.

W

f

S

R

Y

возвращения сыновей пригласил всех на бал.

способствует эффективному формированию языковой и коммуникативной компетенции учащихся.  2. Повышает уровень

мотивации в изучении самого лингвистического материала.  3. Способствует развитию у детей воображения и литературно-творческих способностей, так как лингвистическая сказка - это своего рода воплощение научного познания в поэтический образ, который позволяет человеку представить явления в их общем и вместе с тем в конкретном виде как нечто живое, органическое. С помощью слова осуществляется акт творческого, поэтического осмысления действительности, соединяется то, что на уроках английского языка существует в изолированном виде: грамматика и фантазия