Технология развития критического мышления на уроках английского языка

мышления

повышению эффективности обучения. Одной из таких технологий является технология развития

критического мышления

учебно-воспитательного процесса Поддержание стойкого интереса к изучению иностранных языков через практическое

применение полученных знаний

развитию его творческих способностей.
Глубокое осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за

счёт их универсального использования в различных ситуациях.

свою мысль, своё мнение связно, четко;
запоминать и оценивать факты;
формировать

свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом;
уметь отстаивать свою позицию

информации
Рефлексия

- активизировать слабых и сильных, - формировать мотивацию на учебную деятельность,

-настраивает на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции

«БИНОМ ФАНТАЗИИ», «МЕТОД АССОЦИАЦИЙ»,
«СИНКВЕЙН», «ЭКСПЕРТИЗА», «ЛОВИ ОШИБКУ»
«ЗАГАДКА», ИГРА

«КАК ВЫДУМАЕТЕ»,
«ИНСЕРТ», «КЛАСТЕР», «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»,
«ОЖИВИ КАРТИНУ», «ЗИГЗАГ», «БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ»,
«ДВУХЧАСТНЫЙ ДНЕВНИК», «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ»,
ИГРА «ДА-НЕТКА», «КРУГИ ПО ВОДЕ», «ВЕРНО – НЕ ВЕРНО».

формулирования решений ответьте на
следующие вопросы:
How to make school attractive

for pupils?
What should be changed at school?
What should be teachers like?
What subjects should be studied and shouldn’t
be studied at school?
5)What is the school of your dream?

loud speaker, a tape, a TV set.
Результат работы 1 группы:

a chair in a form of a hat with a ventilator
on the right and a lamp under the chair.

Результат работы второй группы:
a fridge with a loud speaker which informs about condition
of the food with an installed tape and a TV set.

the rivers.



If I always turn light off I can reduce

using electricity.

If I don't make campfires but to use a camping stove I can help to protect wildlife.

If I don't leave glass and plastic bottles I can help to protect nature.

If I don't draw on the trees I can help not to spoil the environment. 

If I sort my litter I can help the environment.

If I don't wear a fur coat I can help the animals.

MAY BE IF WILL BE IF

heating and electricity are expensive!
Our winters aren't very cold, so

nobody wears fur coats. If you wear a fur coat, sometimes people from Greenpeace spray your coat with paint. "We mustn't kill animals for clothes," they say.
We sort our rubbish: there are special containers for paper, tins, food, white glass, brown glass and green glass. After that special factories recycle these materials and people reuse them.
We clean up after our dogs with special pooper scoopers. If we don't — the fine is £50.
We never drop litter in the street. If somebody sees you. you have to pay a fine.
When we go camping, we never make campfires. We use camping stoves.
A lot of people use public transport. They don't go by cars, because firstly, cars pollute the atmosphere and secondly, because it's very difficult and expensive to park a car in a big city.

romantic
E - exciting

the manager's wife
Visit the new office in the center of

town
Call a travel agent about the tickets
Book a room in a hotel in Rome for the director
Invite the clients and journalists for the presentation in the Gal­lery
Print the report for the manager
Remind the director about his wife's birthday
Read the incoming letters for the director
Choose a restaurant for the party
Book a table for six for a business lunch at 1 p.m

play computer games
Not come home late
Not watch TV for too

long
Call your granny
Get the letters from the postbox
Do homework
Water the plants
Eat properly
Make the bed
Wash the dishes
Get to school on time

once.
I'll sing; you hum on key.
She clothes naked babies.
At

last, I, Gerald, had won.
Your comb is on the table.
We're sending only one book.
If Al concentrates, he'll win.
He called Mikko a lazy boy

генерировать идеи;
найти многовариантное решение проблемы;
излагать свою мысль,

слушать собеседника и вести дискуссию;
кратко излагать свою мысль

yourself”

a Chinese proverb

учебного материала с целью выявления личного опыта каждого ученика
Согласование личного

опыта учащихся с научным содержанием задаваемых заданий по английскому языку
Стимулирование учащихся к самостоятельной деятельности, обеспечивая им возможность самообразования, самовыражения, саморазвития
Обеспечение на уроках разностороннего контроля и оценки, не только результатов усвоения учащимися знаний, умений, но и процесса учения
Использование различных форм индивидуальной работы для обеспечения более точной оценки
Использование интенсивных методов обучения (ролевая игра, приём инсценировки)
Применение проектной методики
Разноуровневый характер домашних заданий