Путешествие во Вселенной

вселенной»
Учитель географии школы №591 Невского района Ненилина Нина Васильевна.
Этот урок

можно провести после темы:
Вселенная или Земля , как обобщающий или как внеклассное мероприятие: игру – путешествие по Вселенной.
У меня был обобщающий урок после темы Земля.
Я детей готовила заранее, чтобы уложится в 45 минут с очень большим материалом повторения и творческих заданий.

четыре раза. По словам исследователей, яркие области на Солнце представляется

возможным наблюдать и в оптическом диапазоне.
Снимки Солнца, о которых идет речь, были получены при помощи спутника NASA. Этот аппарат был запущен на орбиту 11 февраля 2010 года. Главной целью спутника является изучение взаимодействия магнитных полей Солнца и Земли, а также возможных последствий активности земного светила.

Ученые обнаружили на Солнце смайлик.
Улыбающееся лицо образовано силовыми линиями магнитного поля звезды.

земной группы
3) Планеты – гиганты
4) Встреча с неопознанным космическим телом

«конкурс капитанов
5) Загадки созвездий
6) Наша Галактика

Взлёт!
И наша ракета помчится в

полёт
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой земли.
По карте путешествия следуем на станцию: Путешествие во времени.
1.Капитаны выбирают задания и команды отвечают:
А.Система Мира по Аристотелю
Б.Система Мира по Птолемею
В.Система Мира по Копернику
Г.Современная система Мира
На экране – портреты учёных, мореплавателей ,путешественников.
Ребята рассказывают не только о системах , но и о замечательных учёных, приводят примеры других взглядов на Вселенную , дополняют друг друга, задают интересные вопросы.

подведения итогов отправляемся на 2-ю станцию: Полёт на планеты Земной

группы.

или фотографию на своём столе и прикрепляют магнитами на доску

рядом с Солнцем в строгом порядке.
2.Каждая команда рассказывает о своей планете, дополняя другие ответы.

команды готовят к ней ответ , как и на 2-й

станции, а пока….Капитаны просят выйти на минутку за дверь. Ребята работают на этой станции без них. Дают ответы, дополняют ответы других команд , задают интересные вопросы.
2.Подводим итоги и выставляем баллы в таблицу на доске за 2-ю и 3-ю станции.
3.В это время учитель объявляет ребятам , что их капитанов не просто позвали , а выкрали. Они их могут спасти , если узнают голос своего капитана и правильно ответят на его вопросы.

дверью) рассказывают об определённом космическом теле , а ребята его

называют.При неверном ответе , они выделяют 2 человека из команды , чтобы составить кроссворд из 5-и слов на тему: Вселенная – Земля и ещё раз помочь своему капитану освободиться.

команда показывает своё домашнее задание : рисунок созвездия и краткую

его характеристику.
Подводим итог на доске и выставляем предварительно места командам.

Следующая станция: Чудо – Галактика. Это мозговой штурм.
Ребята на листочках пишут № вопроса, а рядом – краткий ответ. Например.
Вопрос:№1 – Первая планета от Солнца
Ответ:№1 - Меркурий и т.д.
Вопросов может быть от 20 до 50 зависит от времени. На этом листе учащиеся рисуют смайлики, оценивая свою работу на уроке. Пока подводятся окончательные итоги , ребята по карте отыскивают на Земле горы , равнины, океаны, вулканы.

Вопросы Чудо Галактика

1 первая планета от Солнца
2 третья планета от Солнца
3 красная планета
4 самая красивая планета
5 на этой планете есть жизнь
6 единственный спутник планет земной группы

кратеров
9 самая большая из планет земной группы
10 грунт планеты богат

железом
11 совершает оборот вокруг своей оси за 24 часа
12 самая маленькая планета земной группы
13 из чего состоят планеты – гиганты
14 самая большая планета Солнечной системы
15 планеты – близнецы
16 её окружают яркие кольца
17 звездоподобный
18 волосатая
19 главная часть кометы
20 падающая звезда
21 упавшее на Землю космическое тело
22 Желтый карлик
23 космическое тело излучает собственный свет и тепло
24 ближайшая к нам звезда
25 фигуры из ярких звезд
26 какая звезда показывает на север
27 как называется наша галактика
28 ближайшие к нам галактики
29 сколько планет в солнечной системе
30 границы Вселенной

на станции Чудо – Галактика.
Вторую – за работу в группе.