Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения

высшей категории
МБОУ СОШ № 8
г. Красного Сулина
Ростовской

области
Трущелева Светлана Семеновна
2014г.

обратить внимание на следующие аспекты урока

класса и доски
наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей

за урок.
Однообразность урока способствует утомляемости школьников.
Частая смена одной

деятельности на другую требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости.

наглядных пособий
ответы на вопросы
решение примеров, задач
практические занятия

норма: 7-10 минут

свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов

взаимодействия, свобода творчества и т.д.)
активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.)
методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и
взаимооценки) и др.

работы
Не следует заставлять учеников сидеть всегда ровно и держать

руки на парте. Эта изматывающая ситуация не только резко повышает уровень невротизации школьников, но и губительно отражается на их характере.

1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого
эмоциональный

климат во время выполнения упражнений
наличие у школьников желания их выполнять.

к занятиям
стремление больше узнать
радость от активности
интерес к изучаемому

материалу и т.п.

было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов

с комментариями, музыкальных минуток и т.д.

чтобы завершение урока было спокойным:
учащиеся имели возможность задать учителю

вопросы
учитель мог прокомментировать задание на дом
попрощаться со школьниками