Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Асимметрия больших полушарий мозга и особенности развития способностей детей различающихся по латеральному профилю
Содержание
- 1. Асимметрия больших полушарий мозга и особенности развития способностей детей различающихся по латеральному профилю
- 2. Цель:Выявить, существуют лиособенности развитияспособностей детейразличающихся полатеральному профилю, т. е. в зависимости от доминирующего полушария.
- 3. Задачи:Провести обзор литературы по вопросам межполушарной асимметрии;Определить
- 4. Асимметрия: моторная (ведущая нога, рука),
- 5. Слайд 5
- 6. Процентное соотношение учащихся, относящихся к разному латеральному
- 7. Слайд 7
- 8. Выводы38 % учащихся младших классов действительно относятся
- 9. Около 86 % левшей и 100% амбидекстров
- 10. Большая часть исследуемой группы имеют образное мышление по сравнению с контрольной группой правшей (их около 55%);
- 11. В обеих группах образное мышление развито у
- 12. Спасибо за внимание
- 13. Скачать презентанцию
Цель:Выявить, существуют лиособенности развитияспособностей детейразличающихся полатеральному профилю, т. е. в зависимости от доминирующего полушария.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Асимметрия больших полушарий мозга и особенности развития способностей детей различающихся
по латеральному профилю
Слайд 2Цель:
Выявить, существуют ли
особенности развития
способностей детей
различающихся по
латеральному профилю,
т. е. в
зависимости от
доминирующего полушария.
Слайд 3Задачи:
Провести обзор литературы по вопросам межполушарной асимметрии;
Определить преимущественное доминирование правого
или левого полушария головного мозга (т.е., определить ведущую руку, ногу,
глаз, ухо);Выявить уровень интеллектуального развития испытуемых;
Обработать результаты и сделать соответствующие выводы.
Слайд 4
Асимметрия:
моторная
(ведущая нога, рука),
сенсорной
(зрение, слух),
психической асимметриях.
Слайд 6Процентное соотношение учащихся, относящихся к разному латеральному профилю, принявших участие
в исследовании
38% – левши,
52 % – правши,
10 % – амбидекстры.
Слайд 8Выводы
38 % учащихся младших классов действительно относятся к левшам, то
есть, доминирующим у них является правое полушарие;
Слайд 9Около 86 % левшей и 100% амбидекстров имеют образное мышление,
что дает основание для творческого подхода к этим учащимся, для
раскрытия их собственного потенциала. Доминирование правого полушария отвечает за творчество учащихся;
Слайд 10Большая часть исследуемой группы имеют образное мышление по сравнению с
контрольной группой правшей (их около 55%);
Слайд 11В обеих группах образное мышление развито у большинства учащихся, это
дает возможность предположить, что в данном возрасте преобладающим является образное
мышление.
Теги
