мозга»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Асимметрия головного мозга
Содержание
- 1. Асимметрия головного мозга
- 2. Условия выполнения:1. Выполнять задания быстро и четко.2.
- 3. Цель: а может ?
- 4. Пояснение: Доминанта (доминирование) – это преобладание одного признака, части, объекта над другим.
- 5. Асимметрия -Неравнозначная работа,восприятие деятельности и объектовкаждым из полушарий.
- 6. Сделайте запись по образцу:Правое (ПП)Левое (ЛП)
- 7. Уточняющие вопросы: 1- если ты
- 8. Ответ:Продолговатый мозг имеет перекрест нервных путей
- 9. Уточняющие вопросы:5- любишь строго одеваться, более классический
- 10. Уточняющие вопросы:9- хорошо говоришь, быстро запоминаешь правила,
- 11. Задание 5: написать любые 3
- 12. Ответ: Если вы написали
- 13. Задание 11: Внимательно рассмотрите рисунок. Что
- 14. Ответ:Кто видит и лицо и животных сразу,
- 15. Задание 12: Внимательно Слушайте
- 16. Ответ:Кто больше обращает внимание на текст, чем
- 17. Задание 13: Внимательно наблюдайте:
- 18. Ответ:Если можете представить картинку из кусочков, то
- 19. Задание 14:
- 20. Итог: 1. Подсчитайте
- 21. Альтернативное домашнее
- 22. Костандов Э.А. Асимметрия зрительного восприятия и взаимодействия
- 23. Скачать презентанцию
Условия выполнения:1. Выполнять задания быстро и четко.2. Не произносить ответы вслух.3. Отвечать честно по отношению к себе, ваши исследования и ответы не будут обнародованы. 4. Не подсматривать ответы у соседа, вы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Условия выполнения:
1. Выполнять задания быстро и четко.
2. Не произносить ответы вслух.
3.
Отвечать честно по отношению к себе, ваши исследования и ответы не будут обнародованы.
4. Не подсматривать ответы у соседа, вы же определяете свои особенности полушарий, да и лучше себя сами знаете.
4. Не подсматривать ответы у соседа, вы же определяете свои особенности полушарий, да и лучше себя сами знаете.
Слайд 3Цель:
а может ?
Определить доминантное полушарие и
доказать асимметрию головного мозга.
Левое?
Правое
?
Слайд 4Пояснение:
Доминанта (доминирование) – это преобладание одного признака, части,
объекта над другим.
Слайд 6Сделайте запись по образцу:
Правое (ПП)
Левое (ЛП)
При выполнении (14
) задания в каждой строке ставьте плюс. Варианты ответов бывают:
+ в правом,
+ в левом,
+ и в правом и в левом, если вы сомневаетесь в выборе (ответ крайне редкий)
+ в правом,
+ в левом,
+ и в правом и в левом, если вы сомневаетесь в выборе (ответ крайне редкий)
Слайд 7Уточняющие вопросы:
1- если ты -
, то + в ПП, если ты- , то + в ЛП
2- если ты – правша, то в ЛП, если ты – левша, то в ПП
3- если занимаешься
спортом, гимнастикой, танцуешь, делаешь зарядку, то + в ЛП, если нет, то + в ПП
4- любишь математику, решать задачи, то + в ЛП, если любишь литературу, то + В ПП
2- если ты – правша, то в ЛП, если ты – левша, то в ПП
3- если занимаешься
спортом, гимнастикой, танцуешь, делаешь зарядку, то + в ЛП, если нет, то + в ПП
4- любишь математику, решать задачи, то + в ЛП, если любишь литературу, то + В ПП
Слайд 9Уточняющие вопросы:
5- любишь строго одеваться, более классический стиль, то + в
ЛП, если ярко, не стандартно, то + в ПП
6- любишь мечтать, то + в ПП, жить реальностью, то + в ЛП
7- любишь изучать языки или хотел, то + в ЛП, нет, то + в ПП
8- любишь пространство, хорошо чертишь, то + в ПП, если нет, то + в ЛП
6- любишь мечтать, то + в ПП, жить реальностью, то + в ЛП
7- любишь изучать языки или хотел, то + в ЛП, нет, то + в ПП
8- любишь пространство, хорошо чертишь, то + в ПП, если нет, то + в ЛП
Слайд 10Уточняющие вопросы:
9- хорошо говоришь, быстро запоминаешь правила, стихотворения, то + в
ЛП, если нет , то + в ПП
Слайд 12Ответ:
Если вы написали оттенки цвета, вкуса: яркое,
сладкое, красное, сочное, вкусное, ароматное, то ставите + в ПП
Если вы написали форму: круглое, маленькое, большое, объемное, овальное, то ставите + в ЛП
ПОЧЕМУ?
ПП- видят чувствами, больше воспринимают
детали
ЛП- видят больше форму, воспринимают
целиком
Если вы написали форму: круглое, маленькое, большое, объемное, овальное, то ставите + в ЛП
ПОЧЕМУ?
ПП- видят чувствами, больше воспринимают
детали
ЛП- видят больше форму, воспринимают
целиком
Слайд 13 Задание 11: Внимательно рассмотрите рисунок.
Что вы увидели?
На
что первое вы больше обратили внимание на:
1- лицо
2- животных
3- кто сразу и лицо, и животных
1- лицо
2- животных
3- кто сразу и лицо, и животных
Слайд 14Ответ:
Кто видит и лицо и животных сразу, то ставят +
в ЛП
Кто видит только лицо или только животных, ставят + в ПП
Кто видит только лицо или только животных, ставят + в ПП
Слайд 16Ответ:
Кто больше обращает внимание на текст, чем на музыку и шумы,
ставит + в ЛП
Тот, кто больше воспринимает музыку , прислушивается к шумам, как к дополнительному сопровождению, ставит + в ПП
Тот, кто больше воспринимает музыку , прислушивается к шумам, как к дополнительному сопровождению, ставит + в ПП
Слайд 18Ответ:
Если можете представить картинку из кусочков, то развито аналитическое мышление, абстрактное
последовательно восприятие, то + в ЛП
Если все сразу лучше и трудно по кусочкам, то развито цельное, конкретное и одновременное восприятие, то + в ПП
Если все сразу лучше и трудно по кусочкам, то развито цельное, конкретное и одновременное восприятие, то + в ПП
Слайд 19Задание 14:
внимательно слушайте:
Если выделилась
слюна, то + в ЛП, если нет , то + в ПП
Достаешь красивый солнечножелтый лимон, кладешь на доску и начинаешь резать тонкими кружочками. Аромат заполняет пространство, а сок брызгает на руку…
Слайд 21Альтернативное домашнее
задание
1. Определить дома своих родных на доминирования полушарий головного мозга.
2. Найти в дополнительных источниках асимметрию в природе, связанные с биологией.
Слайд 22Костандов Э.А. Асимметрия зрительного восприятия и взаимодействия больших полушарий головного мозга
человека, Тр. Моск. НИИ психиатрии, 1976
Попова Наталья Михайловна «Учет психофизио-логических особенностей учащихся с асимметрией полушарий головного мозга в учебном процессе»
Психология и педагогика: Учебное пособие, М.: Центр, 1996
Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг, М.: Медицина, 1983
http://www.braintools.ru/article/6297
http://www.13min.ru/
Попова Наталья Михайловна «Учет психофизио-логических особенностей учащихся с асимметрией полушарий головного мозга в учебном процессе»
Психология и педагогика: Учебное пособие, М.: Центр, 1996
Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг, М.: Медицина, 1983
http://www.braintools.ru/article/6297
http://www.13min.ru/
Теги
