Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. Использование технологии развития критического мышления
- 2. Схоластик Сократ«Голова ребенка — не сосуд, который нужно заполнить, это факел, который нужно зажечь»
- 3. Ян Амос Коменский «Не объем знаний или
- 4. Основная цель современной школы:создание условий для развития
- 5. Цель ТРКМКритическое мышление – это система мыслительных
- 6. Думать критически это:Проявлять любознательностьИспользовать исследовательские методыСтавить перед
- 7. Критическое мышление способствует:Взаимоуважению партнеров, пониманию и продуктивному
- 8. Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д.
- 9. Критический мыслитель в ТРКМ
- 10. Технология дает ученику:повышение эффективности восприятия информации- к
- 11. Технология дает учителю:умение создать в классе атмосферу
- 12. При использовании ТРКМ планируется трехфазная структура урокавызовосмыслениерефлексия
- 13. Слайд 13
- 14. Роль учителя в ТРКМ:направляет учащихсясталкивает различные суждениясоздает
- 15. Формы и средства развития КМсбор данныханализ текстовсопоставление
- 16. Вывод1. Стимулируя познавательную деятельность ребят, повышая их
- 17. Размышляйте над этим... только критически
- 18. Скачать презентанцию
Схоластик Сократ«Голова ребенка — не сосуд, который нужно заполнить, это факел, который нужно зажечь»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 учитель биологии: Кучумова И.Н. Первая квалификационная категория МОБУ «
СОШ № 172»
биологии
Слайд 2Схоластик Сократ
«Голова ребенка — не сосуд, который нужно заполнить, это
факел, который нужно зажечь»
Слайд 3Ян Амос Коменский
«Не объем знаний или количество информации, уложенное
в голову ученика, является целью образования, а то, как он
умеет управлять этой информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней смысл, применять в жизни».
Слайд 4Основная цель современной школы:
создание условий для развития потенциала молодого человека,
самореализации личности, создать условия для самоопределения, выбора профессии для свободной
адаптации в современной жизнивсестороннее развитие мышления, умений самостоятельно пополнять свои знания.
выпускники школы должны обладать такими качествами, как: деловитость, дисциплина, ответственность, самостоятельность, конкурентоспособность.
Слайд 5Цель ТРКМ
Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных
качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью
направлена на:
развитие посредством
чтения и письма стиля мышления учащихсяразвитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно.
обеспечить интерактивное включение учащихся в образовательный процесс:
принимать взвешенные решения,
работать с информацией,
анализировать
сравнивать
доказывать и т.д.
Слайд 6Думать критически это:
Проявлять любознательность
Использовать исследовательские методы
Ставить перед собой вопросы
Осуществлять планомерный
поиск ответов
Вскрывать причины и последствия фактов
Сомнение в общепринятых истинах
Выработка точки
зрения и способность отстоять ее логическими доводамиВнимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление
Слайд 7Критическое мышление способствует:
Взаимоуважению партнеров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми;
Облегчает
понимание различных «взглядов на мир»;
Позволяет обучающимся использовать свои знания для
наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределенности;Создавать базу для новых типов человеческой деятельности.
Слайд 8Критическое мышление имеет
5 характеристик (Д. Клустер)
Это мышление:
1. самостоятельное
2. обобщённое
3. проблемное, оценочное
4. аргументированное
5. социальное
Слайд 10Технология дает ученику:
повышение эффективности восприятия информации- к изучаемому материалу, и
к самому процессу обучения
умение критически мыслить
умение ответственно относиться к собственному
образованиюумение работать в сотрудничестве с другими
повышение качества образования учеников
желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни
Слайд 11Технология дает учителю:
умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного
сотрудничества
возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют
развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучениястать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность
стать источником ценной профессиональной информации для других учителей
Слайд 14Роль учителя в ТРКМ:
направляет учащихся
сталкивает различные суждения
создает условия к принятию
самостоятельных решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации
внутри уже существующих
Слайд 15Формы и средства развития КМ
сбор данных
анализ текстов
сопоставление альтернативных точек зрения
коллективное
обсуждение
разные виды парной и групповой работы
дебаты
дискуссии
публикации письменных работ учащихся
Слайд 16Вывод
1. Стимулируя познавательную деятельность ребят, повышая их собственные усилия в
овладении знаниями можно добиться развития познавательного интереса к биологии;
2.
В обучении надо работать над развитием всех учащихся: как сильных, так и слабых; 3. Использование данных приемов и методов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по биологии;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу - когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство;
5. Система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем
Теги
