Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системная работа с учебником на уроках биологии
Содержание
- 1. Системная работа с учебником на уроках биологии
- 2. Актуальность темыСлаборазвитая речьПлохо понимают что прочиталиНе владеют материаломНе понимают материал
- 3. НАУЧИТЬ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ , ДЛЯ ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛАЦель
- 4. Виды работы с учебникомРабота с аппаратом ориентировкиПриемы
- 5. 1.Работа с аппаратом ориентировкиВведение, оглавление, условные обозначенияЗадача
- 6. 2.Приемы работы с рисункамиНа аналогию (найти похожие)На
- 7. 3.Приемы работы с текстомСоставление характеристик по заданному
- 8. Даны следующие объекты живой природы –вирусы, бактерии,
- 9. 4.Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
- 10. 3 этапа формирования уменийВоспроизведение (говорение)Применение знаний в знакомой ситуацииПрименение знаний в новой ситуации.
- 11. Скачать презентанцию
Актуальность темыСлаборазвитая речьПлохо понимают что прочиталиНе владеют материаломНе понимают материал
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Системная работа с учебником на уроках биологии
Работу выполнила учитель биологии
и химии Андреева Е.В.
Слайд 2Актуальность темы
Слаборазвитая речь
Плохо понимают что прочитали
Не владеют материалом
Не понимают материал
Слайд 4Виды работы с учебником
Работа с аппаратом ориентировки
Приемы работы с рисунками,
микрофотографиями
Приемы работы с текстом
Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
Слайд 51.Работа с аппаратом ориентировки
Введение, оглавление, условные обозначения
Задача –научить ориентироваться в
учебнике, быстро находить материал, организация внимания и учебной деятельности
Например –
найдите тему сегодняшнего урока в §16
Слайд 62.Приемы работы с рисунками
На аналогию (найти похожие)
На сравнение (найти различие,
усложнение)
Задача –развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы
Слайд 73.Приемы работы с текстом
Составление характеристик по заданному плану
Составление характеристик по
своему плану
Работа с текстом на понимание прочитанного
Поиск новых слов, терминов(этап
просмотрового чтения)Структурирование текста( таблицы, диаграммы)
Творческие задания(задачи, кроссворды)
Задача- развитие мыслительных операций (сравнения, анализа, классификации, установления причинно-следственных связей, доказательства) постепенное усложнение, УУД, деятельностный подход
Слайд 8Даны следующие объекты живой природы –вирусы, бактерии, грибы, растения, животные.
Составьте сравнительную таблицу – кто в ком паразитирует
Слайд 94.Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
Ответить на вопросы
параграфа
Выполнить лабораторную (практическую) работу по инструкции учебника
Задача –алгоритмизация деятельности, формирование
умений практического характера
Слайд 103 этапа формирования умений
Воспроизведение (говорение)
Применение знаний в знакомой ситуации
Применение знаний
в новой ситуации.
Теги
