Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конструкт урока по биологии на тему: "Гигиена и профилактика заболеваний органов пищеварительной системы
Содержание
- 1. Конструкт урока по биологии на тему: "Гигиена и профилактика заболеваний органов пищеварительной системы
- 2. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знанийТехнология:Проектное обучениеФорма: урок- конференция
- 3. Цель урока: Достичь образовательных результатов
- 4. : Задачи:1.Сформировать представления о гигиенических условиях нормального
- 5. Слайд 5
- 6. Вопросы для рассмотрения:Понятие и принципы рационального питания;Как
- 7. Рациональное питаниеКачество, количество и режим приёма пищиДостаточное
- 8. Принципы рационального питания:Умеренность;Сбалансированность и биологическая полноценность;Разнообразие;Режим питания
- 9. Кто долго жуёт – тот долго живёт. Человек есть то, что он ест.
- 10. Слайд 10
- 11. Режим питания7.00завтрак10.00ланч14.00обед17.00полдник19.00ужин
- 12. Выберите правильные рекомендации:А) употребление йогуртов, кисломолочных продуктов
- 13. Литература:Драгомилов А. Г., Маш Р.Д., « Биология.
- 14. Спасибо за урок!Приятного аппетита!
- 15. Скачать презентанцию
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знанийТехнология:Проектное обучениеФорма: урок- конференция
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Конструкт урока по биологии на тему: «Гигиена и профилактика
заболеваний органов пищеварительной системы»
квалификационной категории МКОУ СОШ Д. Васькино, Нижнесергинский МР
Слайд 2Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Технология:Проектное обучение
Форма:
урок- конференция
Слайд 3
Цель урока: Достичь образовательных результатов
1.Личностный результат – формировать представления
о гигиенических условиях нормального пищеварения и здорового образа жизни
2. Метапредметный
результат: уметь использовать основные интеллектуальные операции: формулирование задач, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, использовать разные источники информации и оформлять в виде компьютерной презентации Коммуникативные: развивать навыки межличностного общения, инициативу, творческую активность,
Регулятивные: умения распределять время, готовить нужный материал, пользоваться ЭОР, анализировать и оценивать ответы.
Предметный результат – обобщить знания учащихся по теме
Слайд 4:
Задачи:
1.Сформировать представления о гигиенических условиях нормального пищеварения.
2. Обобщить
знания учащихся по теме.
3. Продолжить выработку привычки к здоровому
образу жизни.4. Развивать навык работы с дополнительной информацией по предмету.
5. Развивать умение обобщать и делать вывод
Слайд 6Вопросы для рассмотрения:
Понятие и принципы рационального питания;
Как сохранить здоровье зубов
и ротовой полости; (Эвелина)
Что такое гастрит и меры профилактики заболеваний
желудка (Ренат)Как предупредить гепатит и желчнокаменную болезнь?(Ильдус)
Профилактика кишечной инфекции и аппендицита (Ильнур)
Слайд 7Рациональное питание
Качество, количество и режим приёма пищи
Достаточное в количественном и
полноценное в качественном отношении питание, удовлетворяющее энергетическим и пластическим потребностям
организма
Слайд 8Принципы рационального питания:
Умеренность;
Сбалансированность
и биологическая полноценность;
Разнообразие;
Режим питания
Слайд 12Выберите правильные рекомендации:
А) употребление йогуртов, кисломолочных продуктов и молока;
Б) быстрое
питание;
В) ограничение овощей и фруктов;
Г) ограничение соли;
Д) ограничение животных жиров;
Е)
употребление только белого хлеба;Ж) ограничение сладостей;
З) употребление рыбы и птицы;
И) употребление хлеба из муки грубого помола;
К) сладости необходимы в ежедневном рационе, так как
они содержат витамины;
Л) 5-тиразовый режим питания;
М) наиболее калорийным должен быть обед и ужин;
Н) утром лучше не завтракать;
О) необходимо постоянно соблюдать диеты (вегетарианство,
раздельное питание, питание по группам крови и т.д.)
Слайд 13
Литература:
Драгомилов А. Г., Маш Р.Д., « Биология. Человек. 8класс»;
И.Ф. Ишкина.
Поурочные планы по биологии в 8 классе Ч1. и Ч2.
Г.И. Лернер. Сборник тестов, задач и заданий с ответами.
Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов. Биология. Человек 8 класс. №1. Рабочая тетрадь.
