Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Опорные системы животных
Содержание
- 1. Опорные системы животных
- 2. К этому могут прикрепляться внутренние органы и
- 3. 1ЛУЧЕВИК (РАДИОЛЯРИЯ)Подцарство ПростейшиеТип Саркодовые
- 4. 2МЕДУЗА КОРНЕРОТТип КишечнополостныеСцифоидные медузыКРАСНЫЙ КОРАЛЛКласс Коралловые полипы
- 5. ДОЖДЕВОЙ ЧЕРВЬТип Кольчатые червиКласс Малощетинковые черви3
- 6. БАБОЧКА КАЛИГОТип Членистоногие Класс Насекомые4КАМЧАТСКИЙ КРАБКласс Ракообразные
- 7. ОСЬМИНОГТип Моллюски Класс Головоногие моллюски5УСТРИЦАКласс Двустворчатые моллюски
- 8. ЧЁРНОШЕЙНАЯ КОБРАТип хордовые Класс Пресмыкающиеся6БОЛОТНАЯ ЧЕРЕПАХАКласс ПресмыкающиесяБОЛЬШОЙ ПЕСТРЫЙ ДЯТЕЛКласс ПтицыМОРСКАЯ СВИНКАКласс Млекопитающие
- 9. Какие части тела у животных могут играть
- 10. Проект - произведение человеческой деятельности, служащее способом
- 11. Учебный проектПРОБЛЕМА ПРОЕКТЦЕЛЬ ПРОЕКТАЗАДАЧИ ПРОЕКТАМЕТОДЫ И СПОСОБЫРЕЗУЛЬТАТПОЧЕМУ?(это
- 12. Цель как результат Задачи: подобрать…найти …отобрать …оформить …представить …Творческое название проектаРоли: журналист дизайнер докладчик ведущий художник
- 13. Формы оформления учебного материала - «продукт»ПрезентацияБуклетСтенная газетаРефератРисункиСхемаУстный журналТелепередача РассказНаучный докладСпектакль Показ фильма
- 14. Информационные источникиБиология: Животные: Учеб. для 7-8 кл.
- 15. Скачать презентанцию
К этому могут прикрепляться внутренние органы и мышцы. У животных, обитающих на суше или в воде, передвигающихся на двух, четырёх или шести ногах, по земле или по воздуху это имеет разное
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2К этому могут прикрепляться внутренние органы и мышцы.
У животных,
обитающих на суше или в воде, передвигающихся на двух, четырёх
или шести ногах, по земле или по воздуху это имеет разное строение. Может быть наружным и внутренним.
У некоторых мешает росту.
Это может служить защитой от повреждений и врагов.
Это обеспечивает характерную форму тела.
Слайд 8ЧЁРНОШЕЙНАЯ КОБРА
Тип хордовые
Класс Пресмыкающиеся
6
БОЛОТНАЯ ЧЕРЕПАХА
Класс Пресмыкающиеся
БОЛЬШОЙ
ПЕСТРЫЙ ДЯТЕЛ
Класс Птицы
МОРСКАЯ
СВИНКА
Класс Млекопитающие
Слайд 9Какие части тела у животных могут играть роль скелета?
Учебная
задача урока: изучить особенности опорных систем у разных животных
План
изучения опорной системы1. Название опорной системы, характерной для данной группы организмов
2. Особенности строения
3. Свойства
4. Значение для организма
5. «Исключения» из большинства.
Слайд 10 Проект - произведение человеческой деятельности, служащее способом достижения цели через
детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом, обладающим субъективной (авторской)
и объективной новизной.
есть проблема
планируется способ её решения
предъявляется результат её решения
Проект «СКЕЛЕТЫ НА ЛЮБОЙ ВКУС»
Слайд 11Учебный проект
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
МЕТОДЫ И СПОСОБЫ
РЕЗУЛЬТАТ
ПОЧЕМУ?
(это важно, в том
числе и для меня лично)
ЗАЧЕМ?
(мы делаем проект)
(для этого
мы делаем) ЧТО?
(мы это сможем сделать)
КАК?
(как решение проблемы)
ЧТО ПОЛУЧИТСЯ?
Слайд 12Цель как результат
Задачи:
подобрать…
найти …
отобрать …
оформить …
представить …
Творческое название проекта
Роли:
журналист
дизайнер
докладчик
ведущий
художник
Слайд 13Формы оформления учебного материала - «продукт»
Презентация
Буклет
Стенная газета
Реферат
Рисунки
Схема
Устный журнал
Телепередача
Рассказ
Научный доклад
Спектакль
Показ фильма
Слайд 14Информационные источники
Биология: Животные: Учеб. для 7-8 кл. сред.шк. / Б.Е.
Быховский, Е.В. Козлова и др.; Под ред. М.А. Козлова. –
М.: Просвещение, 1993Животные защищаются. Набор открыток. – М.: «Изобразительное искусство», 1988
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2003
