Разделы презентаций


Органы равновесия. Анализаторы

Содержание

Дидактическая цельСоздать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.Цели по содержаниюОбразовательные:

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1«Щупальцы мозга»
Тема урока:
.
"Органы равновесия, кожно-мышечной
чувствительности,
обоняния и вкуса.

Их анализаторы,
взаимодействие анализаторов"

«Щупальцы мозга»Тема урока: .

Слайд 2Дидактическая цель
Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной

информации средствами мультимедийных технологий.
Цели по содержанию
Образовательные:

продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализаторов; выяснить механизмы работы анализаторов;
Развивающие: развивать способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять знания о строении и функциях анализаторов;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью; дать понятие о заболеваниях анализаторов и правилах гигиены.
Дидактическая цельСоздать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.Цели по содержаниюОбразовательные:

Слайд 3Тип урока
Изучение нового материала и первичного закрепления
Методы обучения
Частично-поисковый, проблемный, репродуктивный,

исследовательский.
Повторение изученного ранее материала; работа с текстом и рисунком учебника,

дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент.

Приемы деятельности учителя

Тип урокаИзучение нового материала и первичного закрепленияМетоды обученияЧастично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский.Повторение изученного ранее материала; работа с текстом

Слайд 4План урока
Проверка домашнего задания
Изучение нового материала
Строение и значение органа равновесия
Мышечное

чувство, контроль и коррекция движения.
Кожная чувствительность и ее значение.
Обоняние, расположение

органа обоняния, его роль в жизни человека.
Вкусовой анализатор, роль вкусовых раздражений в восприятии пищи, выработка пищевых рефлексов.
Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.
Труды Павлова.
Закрепление нового материала.
Домашнее задание.
План урокаПроверка домашнего заданияИзучение нового материалаСтроение и значение органа равновесияМышечное чувство, контроль и коррекция движения.Кожная чувствительность и

Слайд 5Проверка домашнего задания
Что такое сенсорные системы?
Что такое анализаторы?

Кто впервые ввел понятие об анализаторе?
Каково строение анализатора?
V. Каковы

функции каждого звена анализатора?
VI. Перечислите известные вам анализаторы.
Проверка домашнего задания Что такое сенсорные системы? Что такое анализаторы? Кто впервые ввел понятие об анализаторе? Каково

Слайд 6Проверка домашнего задания
VII. Каково строение зрительного

анализатора?

Проверка домашнего заданияVII. Каково строение    зрительного        анализатора?

Слайд 7Проверка домашнего задания
VIII. Каково строение слухового анализатора?

Проверка домашнего задания VIII. Каково строение слухового анализатора?

Слайд 8Проверка домашнего задания
IX. Составить схему оптической системы глаза.
X.

Какое заболевание глаз и метод его лечения изображены на иллюстрации?

Проверка домашнего задания IX. Составить схему оптической системы глаза. X. Какое заболевание глаз и метод его лечения

Слайд 9Проверка домашнего задания
XII. Как передвигается звук?
XI. Объясните это явление?

Проверка домашнего заданияXII. Как передвигается звук?XI. Объясните это явление?

Слайд 10Проверка домашнего задания
XIII. Из каких отделов состоит ухо?

Проверка домашнего заданияXIII. Из каких отделов состоит ухо?

Слайд 11Проверка домашнего задания
XIV. Каково строение среднего уха?

Проверка домашнего заданияXIV. Каково строение среднего уха?

Слайд 12Проверка домашнего задания
XV. Какой частью уха является улитка и из

чего она состоит?

Проверка домашнего заданияXV. Какой частью уха является улитка и из чего она состоит?

Слайд 13Изучение нового материала
1. Строение и значение органа равновесия

Изучение нового материала1. Строение и значение органа равновесия

Слайд 14Изучение нового материала
2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений.

Изучение нового материала2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений.

Слайд 15Изучение нового материала
3. Кожная чувствительность и ее значение.

Изучение нового материала3. Кожная чувствительность и ее значение.

Слайд 16Изучение нового материала
Рецепторы осязания
Температурные
Тактильные

Изучение нового материала Рецепторы осязания Температурные Тактильные

Слайд 17Изучение нового материала
4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль

в жизни человека.

Изучение нового материала 4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль в жизни человека.

Слайд 18Изучение нового материала
5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в

восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.

Изучение нового материала 5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.

Слайд 19Изучение нового материала
1. Вкусовые рецепторы

2. Вкусовой сосочек

3. Вкусовые нервы

4. Железы,

секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на него веществ.
Строение

вкусового сосочка
Изучение нового материала1. Вкусовые рецепторы2. Вкусовой сосочек3. Вкусовые нервы4. Железы, секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на

Слайд 20Изучение нового материала
О.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила

институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую диссертацию.
6. Взаимодействие

и взаимозаменяемость анализаторов.
Изучение нового материалаО.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую

Слайд 21Изучение нового материала
Иван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные

рефлексы и создал на их основе объективный метод изучения высшей

нервной деятельности, исследовал функции пищеварительных желез с позиции учения о рефлексах, лауреат Нобелевской премии 1904 года за исследование в области медицины, присужденной ему за труд «Лекции о работе главных пищеварительных желез».

7. Труды Павлова

ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ:
"Лекции о работе главных пищеварительных желез", 1897.
"Об отделительной работе желудка при голодании", 1897.
"Лекции о работе больших полушарий головного мозга", 1949.
("Нервная система есть всегда больший или меньший комплекс анализаторных приборов, анализаторов. Оптический отдел выделяет для организма световые колебания, акустический - воздушные и т. д…")

Изучение нового материалаИван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные рефлексы и создал на их основе объективный

Слайд 22Закрепление нового материала
1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»?


2. Тест

(см.приложение)

Закрепление нового материала1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»?2. Тест (см.приложение)

Слайд 23Закрепление нового материала
Ключ к тесту:
1-й вариант:
1В, 2А, 3А, 4А, 5Б,

6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А
2-й вариант:
1Г, 2Г, 3В,

4А, 5Б, 6В, 7Б, 8Г, 9Б, 10Б, 11Б, 12А

Критерии оценки:
11-12 правильных ответов – 5 баллов
9-10 правильных ответов – 4 балла
6-8 правильных ответов – 3 балла
< 6 правильных ответов – 2 балла
Закрепление нового материалаКлюч к тесту:1-й вариант:1В, 2А, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А2-й

Слайд 24Домашнее задание
1) Прочитать §52 и записи в тетрадях.
2) Обратить внимание

на основные положения главы 12.
3) Подготовить сообщение о

И.М. Сеченове.

Домашнее задание1) Прочитать §52 и записи в тетрадях.2) Обратить внимание на основные положения   главы 12.3)

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика