Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку "Многообразие живых органищмов". 5 коасс
Содержание
- 1. Презентация к уроку "Многообразие живых органищмов". 5 коасс
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Три среды обитания
- 6. Цель: изучить среды обитания живых организмов
- 7. Работа в группах: 1. Изучить особенности среды
- 8. Наземно-воздушная среда
- 9. Наземно-воздушная средаОсобенности среды: достаточно кислорода, света, значительные
- 10. Водная среда
- 11. Водная средаОсобенности среды: достаточно воды, нет резких
- 12. Почвенная среда
- 13. Почвенная средаОсобенности среды: минеральные соли, мало кислорода,
- 14. ФизкультминуткаРуки тянем в потолок,Будто к солнышку цветок.(потягивание,
- 15. Выполнить задания в рабочей тетради стр. 72-73 упражнения № 163-166
- 16. Упражнение №163Среда обитания – это дом для живых существ
- 17. Упражнение №1641) Наземно-воздушная среда2) Водная среда3) Почвенная среда
- 18. Упражнение №165
- 19. Упражнение №166КротДождевой червь
- 20. Тест1. Резкие колебания температуры наблюдаются:
- 21. Тест (ответы)1 – Б2 – Б3 – А4 – В5 – А
- 22. Давайте повторим!!! Что изучили сегодня на уроке?
- 23. Три среды обитания: наземно-воздушная, водная, почвенная
- 24. Сегодня урок:лёгкий – трудный;интересный – скучный;полезный –
- 25. Домашнее задание Параграф 23, упражнения №167-169
- 26. Всем удачного дня!!!
- 27. Скачать презентанцию
Три среды обитания
Слайды и текст этой презентации
Слайд 9Наземно-воздушная среда
Особенности среды: достаточно кислорода, света, значительные изменения температуры, воды
не всегда достаточно.
Обитатели: летучие мыши, бабочки, шмели, стрижи, кенгуру,
гепарды, лисы, медведи, деревья, травы и др.Приспособленность организмов: листопад, перелёты птиц, смена шерсти, спячка, ноги, приспособленные к бегу, прыжкам, крылья для полёта, острое зрение, длинные корни, листья-иголки и др.
Слайд 11Водная среда
Особенности среды: достаточно воды, нет резких колебаний температуры, не
достаточно кислорода, количество света уменьшается с глубиной.
Обитатели: дельфины, рыбы, речные
раки, лягушки, жуки-плавунцы, улитки, пиявки, водоросли и многие другие. Приспособленность организмов: плавники, ласты, перепонки между пальцами, ножки-вёсла, жабры, обтекаемая форма тела, кожное дыхание.
Слайд 13Почвенная среда
Особенности среды: минеральные соли, мало кислорода, много воды и
углекислого газа, нет света, температура ровная, без колебаний.
Представители: кроты, цокоры,
слепыши, дождевые черви, личинки насекомых, корни растений, бактерии, грибницы грибов, простейшие и др.Приспособленность организмов: маленькие глаза или их отсутствие, хорошее обоняние и осязание, копательные конечности для рытья, мощные передние зубы, овальное, компактное тело.
Слайд 14Физкультминутка
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
(потягивание, руки вверх)
Мы попрыгаем
немного.
(прыжки на месте)
И пройдемся по дороге.
(ходьба на месте)
За столы садимся
дружно-Нам теперь учиться нужно.
(садимся за парты)
Слайд 20 Тест
1. Резкие колебания температуры наблюдаются:
А. в
водной среде
Б. в наземно-воздушной среде
В. в почвенной среде2. Обитатели наземно-воздушной среды:
А. бабочка, шмель, карась, крот
Б. пчела, белка, лось, кабан
В. мухомор, клевер, ель, щука
3. Обитатели почвенной среды:
А. крот, дождевой червь, слепыш, цокор
Б. пиявка, осьминог, крокодил, змея
В. лягушка, крот, амёба, сфагнум
4. Перепонки между пальцами – это признак представителей:
А. наземно-воздушной среды
Б. почвенной среды
В. водной среды
5. Компактное тело имеют представители:
А. почвенной среды
Б. наземно-воздушной среды
В. водной среды.
Слайд 24
Сегодня урок:
лёгкий – трудный;
интересный – скучный;
полезный – ненужный.
Я ученик:
старательный –
ленивый;
внимательный – невнимательный;
урок усвоил – не усвоил
