Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Простудные и заразные заболевания
Содержание
- 1. Простудные и заразные заболевания
- 2. Тип урока: Изучение нового материалаТема урока: «Простудные и заразные заболевания»
- 3. Цели урока:Познакомить обучающихся с мероприятиями по профилактике
- 4. Проблемные вопросы: Каким путём микробы попадают в
- 5. Оборудование урока:СлайдыСтихотворение С.Михалкова «Грипп»Куклы с набором одеждыПластмассовые
- 6. Структура урокаОрганизационный момент.Актуализация знаний. Работа над стихотворением
- 7. Чтение и инсценирование стихотворения С.Михалкова «Грипп»Что
- 8. Весёлая и эффективная процедураНаливаем в таз тёплой
- 9. Слайд 9
- 10. Игра – путешествие в «царство
- 11. В «замке принца Апчхи»-игра «Микробы»Как нам защититься?
- 12. Во «дворце Тьмы» Вывод: -проветривание
- 13. Слайд 13
- 14. Итог урока. Закончите предложения: 1. Сегодня
- 15. Домашнее заданиеЗаписать рецепт витаминного напиткаЗдоровым быть модно!
- 16. Скачать презентанцию
Тип урока: Изучение нового материалаТема урока: «Простудные и заразные заболевания»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Толмачёва Наталья Анатольевна
учитель начальных классов
высшая квалификационная категория.
МАОУ «Лицей
№ 17» 2 «В» класс
Слайд 3Цели урока:
Познакомить обучающихся с мероприятиями по профилактике простудных и заразных
заболеваний.
Формировать навык осознанного отношения к гигиене, своему здоровью.
Создавать условия для
воспитания доброжелательного отношения друг к другу.Мотивировать обучающихся к учебной деятельности через игровые моменты, участие в практической работе.
Слайд 4Проблемные вопросы:
Каким путём микробы попадают в организм человека?
Как защититься
от вирусов и микробов?
Что принесёт большее здоровье нашему организму?
Слайд 5Оборудование урока:
Слайды
Стихотворение С.Михалкова «Грипп»
Куклы с набором одежды
Пластмассовые игрушки, таз, горячая
вода, сухая горчица, полотенце.
Индивидуальные ватно-марлевые повязки.
Учебник А.Плешаков.
Слайд 6Структура урока
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Работа над стихотворением С.Михалкова «Грипп»
Формулировка темы
и цели урока.
Усвоение новых знаний:
Практическая работа
Работа с учебником
Игра – путешествие
«царство Королевы Простуды»Итог урока
Домашнее задание
Слайд 7Чтение и инсценирование стихотворения
С.Михалкова «Грипп»
Что случилось с мальчиком и
по каким признакам вы определили его заболевание?
Что нужно делать, чтобы
не заболетьпростудой и не оказаться
во владениях этой
ужасной« Королевы»?
Слайд 8Весёлая и эффективная процедура
Наливаем в таз тёплой воды,
высыпаем горчицу, кладём на дно игрушки и начинаем играть в
морской бойпод водой руками.
Так мы греем руки!
Слайд 9
Работа с учебником. - Как микробы попадают в наш
организм ?Воздушно – капельный путь:
Высокая температура
Кашель
Насморк
Чихание
Самолечение опасно!
Следует обратиться к врачу!
Слайд 10Игра – путешествие в «царство Королевы Простуды»
Где
прячутся причины, почему микробы – воины Королевы Простуды так легко
проникают в наш организм?В «замке Ватных одеял»
Как надо правильно одеваться, чтобы не болеть?
Игра «Одень куклу по погоде.»
Вывод: не переохлаждаться и не кутаться
Слайд 11
В «замке принца Апчхи»
-игра «Микробы»
Как нам защититься?
Вывод:
- свой
носовой платок,
- оксолиновая мазь,
- во время ЭПИДЕМИИ – ватно
– марлевая повязка
Слайд 12Во «дворце Тьмы» Вывод: -проветривание и влажная уборка губительны для
вирусов и микробов
Закаливание = иммунитет!
Слайд 14Итог урока.
Закончите предложения:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3.
Было трудно… 4. Я выполнял задания… 5. Я понял, что… 6. Теперь я
могу… 7. Я почувствовал, что… 8. Я научился… 9. Меня удивило…10. Урок дал мне для жизни… 11. Хочу сказать спасибо…
Теги
