Разговор о здоровье как самом важном состоянии

организма, при котором он биологически полноценен, трудоспособен» (В. И. Дубровский).

«Здоровье –

это физическая, душевная и духовно-нравственная гармония человека.

Самое популярное определение, данное Всемирной организацией Здравоохранения:

«Здоровье – это «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие
болезней или физических дефектов».

дошкольников, формируя у детей жизненно необходимые умения и навыки в

различных сферах - умственной, нравственной, эмоционально-волевой, эстетической и социальной.
 
Совершенствовать систему закаливания организма, прививать культурно-гигиенические навыки, используя современные эффективные методы и технологии.

Способствовать созданию условий в детском саду и семье, способствующих сохранению положительного психоэмоционального состояния
у детей через организацию
воспитательного,
развивающего и
образовательного процессов.

устойчив к заболеваниям, соответствует в процессах роста и развития биологическим

и социальным потребностям, когда у него отсутствуют хронические заболевания

Социальное
здоровье
это умение налаживать отношения с окружающими людьми в разных жизненных ситуациях: с детьми в группе, с родными – т.е., с теми людьми, с которыми нашим детям приходится общаться

Душевное и духовное здоровье
это умение управлять своими чувствами и мыслями (проявлять самокритичность, адекватность психических реакций в любых условиях; благорасположенность к людям, животным, природе,
к окружающей среде

ЗДОРОВЬЕ- ЭТО…

образе жизни
Прогулки и игры на свежем воздухе
Закаливающие процедуры
Организация правильного
питания

и соблюдение режима дня

Проведение подвижных игр

Корригирующая и пальчиковая гимнастики

Совместная трудовая и игровая деятельность

Создание благоприятных условий для развития детей

Физкультурный уголок

Эстетическое оформление детской комнаты

Организация бесед, нравоучений, совместные чтения (сказки на ночь)

Совместное изготовление подарков и поделок

Правильный подход родителей к поощрению и наказанию детей

детстве, на основе любви к семье и близким, дружелюбного отношения

к сверстникам. Как никто, дети умеют радоваться жизни, им присуща естественность поведения, внутренняя свобода.
Портрет здоровой в психическом плане личности ребенка выглядит следующим образом:
способный бескорыстно любить родителей, близких людей, друзей;
адекватно (в соответствии с возрастом) воспринимает реальность;
умеет понимать юмор;
непосредственен в поведении,
соблюдает культуру поведения;
способен к самоуправлению,
самоконтролю.

участием родителей
Творческие проекты

Родительские гостиные
Оформление выставок с участием

родителей

Альбом
«Наша дружная семья»

Информационный стенд для родителей

в коллективе);
- общение взрослых с детьми, основанное на взаимном доверии

и уважении мнения каждого);
- организация режимных моментов (гибкий режим дня, постепенный подъем, учет состояния здоровья при организации режимных процессов);
- образовательная и развивающая деятельность с детьми с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку, основанного на особенностях здоровья ребенка, его физического, психического развития и возможностях;
- организация специальных занятий социально-психологической направленности (релаксация, музыкотерапия, социальные тренинги).

взрослых, как одно из направлений духовно-нравственного воспитания;
- создание ситуации успеха

в учебной и игровой деятельности, способствующей снятию тревожности, повышению самооценки;
- организация специальных игровых занятий с детьми, имеющих проблемы в социальном плане (гиперактивные дети, дети с различными заболеваниями)
- формирование коллектива сверстников, основанного на межличностных связях, симпатиях;
- вовлечение родителей в воспитательный процесс с целью ознакомления с особенностями процесса воспитания и способностями своего ребенка, принятие его таковым, каков он есть.
- отслеживание «семей группы риска», оказание своевременной помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
- просветительская работа с родителями по профилактике детских болезней, расстройств нервной системы, детской агрессивности
Признаками социального нездоровья являются
неадекватное восприятие окружающих,
конфликтность.

ребёнком. Интересуйтесь его проблемами, вникайте в возникающие у него сложности,

обсуждайте их, давайте советы.
Научитесь относиться к ребёнку как к равноправному партнёру, который пока просто обладает меньшим жизненным опытом.
Исключите из практики семейного воспитания «психологические пощёчины»: окрики, словесное унижение.
Сочетайте разумную требовательность с похвалой. Радуйтесь вместе с ребёнком даже маленьким успехам.
Осознайте, что ребенок не всегда адекватен в своих поступках в силу физиологических особенностей. Умейте понимать и прощать, «лечите» добром.
Не сравнивайте ребёнка с другими,
более успешными детьми,
этим вы снижаете его самооценку.
Сравните его с ним же самим,
но менее успешным.

её. Поиск её решения – процесс длительный и кропотливый. Давайте

же объединим усилия и будем двигаться по этому трудному пути вместе.

Здоровье и счастливое будущее
наших детей будет нам наградой.