Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Шум как экологический фактор
Содержание
- 1. Шум как экологический фактор
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ обусловлена тем,
- 3. Цель:изучить проблему «шум в городе»;дать рекомендации по уменьшению воздействия шума.
- 4. Задачи:выявить основную точку зрения на проблему «шум
- 5. Гипотеза: ЗВУК является экологическим фактором, влияющим на окружающую среду как положительно так и отрицательно.
- 6. Методы изучения проблемы:изучение литературы;исследовательская деятельность (опыты проращивания);тестирование остроты слуха у школьников.
- 7. Исследовательская деятельностьОпыт 1. Проращивание лука показало, что в
- 8. Исследовательская деятельностьОпыт 2. Опыт с календулой показал,
- 9. Шкала уровней шума (в децибелах)Вредный для слуха уровень шума
- 10. Исследовательская деятельность Шум вреден. Свыше 80 дБ страдают
- 11. Выводы:звук является экологическим фактором и оказывает как
- 12. РекомендацииНе слушать очень громкую музыкуОграничить использование наушниковОсознанно
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Скачать презентанцию
АКТУАЛЬНОСТЬ обусловлена тем, что Гимназия № 8 расположена в центре города на самой оживленной улице, поэтому обучение происходит под непрерывный шум потока машин; исследования психолога на концентрацию
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ
обусловлена тем, что Гимназия № 8
расположена в центре города на самой оживленной улице, поэтому обучение
происходит под непрерывный шум потока машин; исследования психолога на концентрацию внимания показали низкий уровень устойчивости внимания.
Слайд 4Задачи:
выявить основную точку зрения на проблему «шум в городе»;
провести эксперимент
положительного влияния классической музыки на рост и развитие растений.
Слайд 5Гипотеза:
ЗВУК является экологическим фактором, влияющим на окружающую среду как положительно
так и отрицательно.
Слайд 6Методы изучения проблемы:
изучение литературы;
исследовательская деятельность (опыты проращивания);
тестирование остроты слуха у
школьников.
Слайд 7Исследовательская деятельность
Опыт 1.
Проращивание лука показало, что в первом варианте (с
музыкой) лук раньше выпустил зеленые перья, они росли быстрее, чем
во втором варианте (без музыки). Средняя высота в I варианте составила 13,2 см и 24 см. Во II варианте составила 7,2 см и 11,6 см. Вес перьев лука I варианта – 19,2 г, а во II варианте – 6,0 г.Растения воспринимают звуковые сигналы и положительно реагируют на музыку усиленным ростом.
Слайд 8Исследовательская деятельность
Опыт 2.
Опыт с календулой показал, что появление всходов
с музыкой отмечается раньше на 2 дня, а появление листочков
раньше на 3 дня, чем без музыки.Данные свидетельствуют о том, что растения воспринимают звуковые сигналы и положительно реагируют на музыку усиленным ростом.
Слайд 10Исследовательская деятельность
Шум вреден. Свыше 80 дБ страдают не только органы
слуха, но и другие органы (кровеносная, пищеварительная, нервная и т.д.).
По
результатам теста в группе № 1 (шумной) нормальный слух отмечен у 2 учащихся из 10. В группе № 2 (тихой) нормальный слух у 7 учащихся из 10.
Слайд 11Выводы:
звук является экологическим фактором и оказывает как благоприятные, так и
неблагоприятные действия;
негромкая классическая музыка с положительной энергетикой оказывает благотворное действие
на рост растений;шум вреден свыше 80 дБ.
Слайд 12Рекомендации
Не слушать очень громкую музыку
Ограничить использование наушников
Осознанно ограничивать воздействие звукового
информационного загрязнения окружающей среды (если нет необходимости – выключать телевизор,
радио и магнитофон)В новом здании гимназии организовать работу комнаты шумовой разгрузки (слушать тихую классическую музыку, звуки живой природы и др.)
