младшего дошкольного возраста
Из опыта работы воспитателей МОУ
Центра – детского
сада № 390 Дзержинского района г. Волгограда
Кривабоковой С.П., Поповой И.В.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Алгоритм использования схем и моделей с целью развития речи детей младшего дошкольного возраста.
Содержание
- 1. Алгоритм использования схем и моделей с целью развития речи детей младшего дошкольного возраста.
- 2. К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь
- 3. Мнемотехника -
- 4. Особенности речевого развития младших дошкольниковОтличаются непоследо-вательностьюСостоят из
- 5. 1 этап: Работа с картинками
- 6. 2 этап: Наложи картинку на схему
- 7. 3 этап: Работа со схемами
- 8. 4 этап: Работа с мнемотаблицами
- 9. Не ходи, козочка, в лес.Цыплёнок.Вырастала ёлка.
- 10. Модели, мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста
- 11. Используемая литература:1. Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина
- 12. Скачать презентанцию
К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Алгоритм использования схем и моделей с целью развития речи детей
младшего дошкольного возраста
сада № 390 Дзержинского районаг. Волгограда
Кривабоковой С.П., Поповой И.В.
Слайд 2К. Д. Ушинский
«Учите ребёнка каким-нибудь
неизвестным ему
пяти словам - он будет долго и напрасно
мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»
Слайд 3 Мнемотехника - это система методов
и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и
конечно развитие речи.Наглядность и создание плана высказывания облегчает процесс становления связной речи дошкольников. Использование схем и моделей наиболее продуктивный метод.
Слайд 4Особенности речевого
развития младших дошкольников
Отличаются непоследо-
вательностью
Состоят из фрагментов, логически
не
связанных между собой
Содержат низкий уровень информативности
Высказывания короткие
Слайд 10Модели, мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по
развитию связной речи детей дошкольного возраста
Слайд 11Используемая литература:
1. Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. Я – говорю!
М., 2007.
2. Белоусова Л.Е. «Веселые встречи», 2003.
3. Белоусова
С. «Развитие лексики и грамматического строя речи у дошкольников», 2005.4. Большева Т.В. Учимся по сказке. Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2005.
5. Полянская Т.Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста», 2009.
6. Чохонелидзе Н. «Учим стихи по картинкам», 2006.
