Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

точки, являющейся серединой отрезка и научиться делить отрезок на 4,

6, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.
Задачи:
-формировать навыки самоконтроля: проверка правильности построения середины отрезка (точки) с помощью линейки со шкалой;
-тренировать учащихся в применении изученного алгоритма в случаях деления отрезка на 2, 4 и 8 равных частей.
-развивать логику, мышление, вниманиеи память;
-развивать пространствееное воображение;
-воспитывать аккуратность и ответственность при работе с одноклассниками;
-уверенность в своих возможностях и небходимости изучения темы.

с помощью линейки и циркуля; делить отрезок на равные части

с помощью линейки и циркуля; определять взаимное расположение геометрических фигур в пространстве
Ученик получит возможность научиться: распозна­вать, различать и называть геометрические фигуры: отрезок, круг, окружность, луч, прямая.
Личностные:
-получит навыки адекватного индивидуального и коллективного поведения и коммуникативной компетентности;
-научится формировать и удерживать учебную задачу (целеполагание);
-получит возможность формирования способности к саморазвитию и самоконтролю.
Метапредметные:
-оценивать правильность выполнения учебных и иных задач работать в группе по решению общих учебных задач; основами логического мышления и пространственного воображения
- ставить учебные цели и задачи; планировать способы и пути достижения учебных целей; выбирать наиболее эффективные способы решения учебной и познавательной задачи;
 Регулятивные: - корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения ; приобрести начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях; умение пользоваться современными инструментами ИКТ.

Французская пословица)

но нет конца.
В. Линия,

у которой есть начало
и начало и конец.
С. Линия, не имеющая ни начала ни конца.

конца.
Линия, у которой есть и начало и конец.
Линия, не имеющая

ни начала, ни конца.

ограниченная окружностью

линейки»

ножками циркуля должно быть больше половины отрезка);
Провести две окружности

с одинаковым радиусом с помощью подготовленного циркуля (точки А и В точки этих окружностей);
Через точки пересечения окружностей провести прямую;
Отметить точку пересечения отрезка АВ и проведённой прямой.

их на 2, 4, 8
частей.