Дидактикалық ойындарды оқу қызметінде пайдаланудың маңызы

ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ПАЙДАЛАНА ОТЫРЫП, БАЛАЛАРДЫ АДАМГЕРШІЛІККЕ, ИНАБАТТЫЛЫҚА ТӘРБИЕЛЕУ.
БАЛАНЫҢ ОЙЫН ҰШТАЙ

ТҮСІП, ҰСТАМДЫЛЫҚҚА, ЕҢБЕКТЕНЕ БІЛУГЕ ТӘРБИЕЛЕУ.
БАЛАЛАРДЫҢ СӨЗДІК ҚОРЛАРЫН МОЛАЙТУ, ОЙЫНҒА ДЕГЕН ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН АРТТЫРУ.

МІНДЕТТЕРІ:
БАЛАЛАРДЫҢ ДИДАКТИКАЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУДА ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТТЕРІН АРТТЫРЫП, АҚЫЛ ОЙЫН ДАМЫТУ.
ДИДАКТИКАЛЫҚ МАТЕРИАЛДЫ ТҮСІНДІРУ КЕЗІНДЕ КҮНДЕЛІКТІ ӨМІРМЕН БАЙЛАНЫСТЫРА ОТЫРЫП, ТАҚЫРЫПҚА САЙ ТӘРБИЕЛЕУ.
ШЫҒАРМАШЫЛЫҚПЕН БАЙЛАНЫСТЫ БІЛІКТЕР МЕН ДАҒДЫЛАРДЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ, СӨЙЛЕУ МӘДИЕНЕТТІН ДАМЫТУ.

өсер бала болама?»
деп айтқандай баланың өмірінде ойын ерекше орын

алады.

ететін тәрбие құралы. Балалар ойын арқылы тез тіл табысып, жақсы

ұғысады, бір – біріне ептілікке үйренеді. Халқымыз ойындарға тек балаларды алдандыру, ойнату әдісі деп қарамай, олардың мінез – құлқының, қалыптасу құралы деп те ерекше бағалаған.

керек. Ойнатылатын ойынның мақсаты бағдарламада анықталған білім, білік дағдылар жайында

түсінік беру, оларды қалыптастыру, тиянақтау және пысықтау немесе тексеру сипатында болып келеді.

Дидактикалық ойын адамгершілікке тәрбиелеу құралы болып табылады. Ойын ережелері балалардан ұстамдылықты, тәртіптілікті қажет етеді. Бұл ойынның пайдасы – баланың ой – өрісінің қалыптасуын, дамуын мақсат етіп қояды.

Балалардың адамгершілік сезімін оятуға адамдармен дұрыс қарым – қатынас жасау,еңбек адамдарына, басқа да ұлт өкілдеріне достық, туған жеріне сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеуге көңіл бөлінеді. Ойынның міндетті баланың қызығушылығын оятып, белсенділігін арттыру мақсатында іріктеліп алынатын нақты мазмұнмен анықталады.

Дидактикалық ойындарды тиімді пайдалану сабақтың әсерлілігін, тартымдылығын, белсенділігін, баланың ынтасын күшейтеді. Ойын ережесі балалардың түсінуіне оңай, қарапайым, әрі қысқа болуы керек. Кейде ойынның мазмұны мен ережесі балаларға дұрыс түсіндірілмейді де, балалар оған қызықпайды. Зейін қойып тыңдамайды.

Дидактикалық материалдар мен көрнекіліктерге жеке көңіл болу керек. Балалардың таным қабілетін, логикалық ой – өрісін кеңейтіп, сабаққа ынтасын арттыруда дидактикалық ойындарды ұтымды пайдаланудың маңызы зор.

Дидактикалық ойын балалардың қоршаған орта туралы түсінігін кеңейтеді, баланы ойнай білуге баулып, ақыл – ой қызметін қалыптастырады, әрі адамгершілікке тәрбиелеу құралы болып табылады.

.ОЙЫНШЫҚТАРМЕН ЖӘНЕ ТҮРЛІ ОЙЫН МАТЕРИАЛДАРЫМЕН ҰЙЫМДАСТЫРЫЛАДЫ.
2. ҮСТЕЛ ҮСТІНДЕ ОЙНАЛАТЫН ДИДАКТИКАЛЫҚ

ОЙЫНДАР «ЛОТО», «ДОМИНО», Т.Б.

3.СӨЗДІК ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАР

жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, қасиеті

мен сапасын, түр – түсін және пішінін ажырата білуге, өмірдегі қоршаған ортадағы түрлі құбылыстар жайындағы ұғым, түсініктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік қарым – қатынас жаай білуге үйретемін. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөздік қорларын дамыту ісінде тәрбиешінің:
- Балалардың сөздік қорларын дамыту;
- Жаңа сөздерді меңгерту;
- Үйренген сөздерін тиянақтап, анықтап, әрі байытып отыру басты міндет саналады. Баланың тілін дамытуда ауыз екі сөйлеу, тілдің дыбысталу мәдинетіне тәрбиелеуде, байланыстырып сөйлеу, сөздік қорын дамыту үшін сабақта және сабақтан тыс уақытта ойналатын дидактикалық ойындарды пайдаланамын.
Сабақты бекіту, сабақта меңгерген материал туралы түсінігін кеңейту, баланың шығармашылығын дамыту, тіл байлығын молайту үшін тіл дамыту сабақтарында дидактикалық ойындарды пайдаланамын, ойындарды сабақтың тақырыбына, мақсатына сай таңдап аламын. Сабақтың қызықты, тартымды өтуі үшін дидактикалық ойындарды пайдаланамын.

ЛАҚТЫРЫП, ҚАНДАЙ ЖАНУАР ТҮССЕ СОЛ ЖАНУАРДЫҢ ДЫБЫСЫН САЛАДЫ.
«ҚИМЫЛЫН КӨРСЕТ»
ОЙЫН

ШАРТЫ: АЙТЫЛҒАН ЗАТТАРДЫҢ ҚИМЫЛЫН КӨРСЕТУ.
МЫСАЛЫ: ҚОЯН, ҰШАҚ, АЮ, БАҚА Т.Б.
«ҒАЖАЙЫП ҚАЛТА»
ОЙЫН ШАРТЫ: ҚАЛТАНЫҢ ІШІНДЕГІ ШЫҚҚАН ЗАТТАРДЫ АТАУ.
МЫСАЛЫ: АЛМА, ДОП, МЫСЫҚ, ОРЫНДЫҚ Т.Б.
«ЖЕМІС ПЕН КӨКӨКНІСТІ АЖЫРАТ»
ОЙЫН ШАРТЫ: БАЛА ЖЕМІСТЕР МЕН КӨКӨКНІСТЕРДІ АЖЫРАТАДЫ.
«ҮЙ ЖАНУАРЫ МЕН ЖАБАЙЫ ЖАНУАРДЫ АЖЫРАТ»
ОЙЫН ШАРТЫ: БАЛА ҮЙ ЖАНУАРЛАРЫ МЕН ДАЛА ЖАНУАРЛАРЫН АЖЫРАТУ КЕРЕК.

ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАР

ҮЙ ЖАНУАРЛАРЫНЫҢ ҚАСЫНА ӨЗ ТӨЛІН ТАУЫП ІЛУІ ТИІС.
«НЕНІҢ ДАУСЫ»

МАҚСАТЫ: ЕСТУ АРҚЫЛЫ ҚАБЫЛДАУ ТҮЙСІГІН ДАМЫТУ.
ОЙЫН ШАРТЫ: БАЛАҒА ҮНТАСПАДАН ҮЙ ЖАНУАРЛАРЫНЫҢ ДАУЫСЫН ЕСТІРТЕМІЗ. БАЛА СОЛ ЖАНУАРДЫҢ АТЫН АТАП, СУРЕТІН КӨРСЕТІП, ҚАСЫНА ТӨЛІНІҢ СУРЕТІН ҚОЙЫП ҚОЯДЫ.

АЛАДЫ. ОЙЫН БАЛА ТІЛІНІҢ ДАМУЫНА ЫҚПАЛЫН ТИГІЗІП, ТАНЫМ БЕЛСЕНДІЛІГІНҢ ДАМУЫНА

ЖОЛ АШАДЫ. ҚАЙ БАЛА БОЛМАСЫН ОЙЫНМЕН ӨСЕДІ, ӨЙТКЕНІ БАЛА ТАБИҒАТЫНЫҢ ӨЗІ ТЕК ОЙЫНМЕН БАЙЛАНЫСТЫ. ОЙЫН ҮСТІНДЕ БАЛА ЕШ НӘРСЕГЕ ТӘУЕЛСІЗ. ОЛ ӨЗІН ЕРКІН ҰСТАЙДЫ. ЕРКІНДІК ДЕГЕНІМІЗ БАРЛЫҚ ДАМУДЫҢ БАСПАЛДАҒЫ, БӘРІН БІЛУГЕ ДЕГЕН ТАЛПЫНЫСЫ МЕН ҚҰЛШЫНЫСЫ. БАЛАНЫҢ БІЛУГЕ ДЕГЕН ҚҰШТАРЛЫҒЫ, СӨЙЛЕУІ ОЙЫН ҮСТІНДЕ ҚАЛПТАСАДЫ.
ХАЛЫҚ ДАНАЛЫҒЫНДА «ОЙНАЙ БІЛМЕГЕН, ОЙЛАЙ ДА БІЛМЕЙДІ», «ОЙЫНДА ОЗҒАН, ӨМІРДЕ ДЕ ОЗАДЫ»ДЕГЕН
АТАЛЫ СӨЗДЕР СЫРЫНА ЖҮГІНСЕК, МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАНЫҢ ОЙЫНҒА ДЕГЕН ҚҰЛҚЫ, ҚАРЫМ – ҚАТЫНАСЫ, МІНЕЗ – ҚҰЛЫҚ КӨРІНІСТЕРІ ОЛАР ӨСІП – ЕСЕЙГЕНДЕ ДЕ ЖАЛҒАСЫ БЕРЕДІ. ОЙЫНДЫ БАСҚАРА ЖҮРІП БАЛАНЫҢ ЖЕКЕ БАСЫНЫҢ БАРЛЫҚ ЖАҒЫНА ОНЫҢ САНАСЫНА, СЕЗІМІНЕ, ЕРІК – ЖІГЕРІНЕ МІНЕЗ – ҚҰЛҚЫНА ЫҚПАЛ ЖАСАЙДЫ. ОЙЫНДЫ НЕГІЗІНЕН АҚЫЛ, ОЙ, АДАМГЕРШІЛІК, ЭСТЕТИКАЛЫҚ ДЕНЕ МҮШЕЛЕРІНІҢ ДҰРЫС ҚАЛЫПТАСТЫРУ МАҚСАТТАРЫ ҮШІН ПАЙДАЛАНАДЫ.