Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дифференцированное обучение на примере создания лимериков с целью развития диалогической речи
Содержание
- 1. Дифференцированное обучение на примере создания лимериков с целью развития диалогической речи
- 2. Эдвард Лир (1812 – 1888)Английский поэт и художник, считается родоначальником данного поэтического жанра.
- 3. «Книга нонсенса»
- 4. Один старикашка с косоюГонялся полдня за осою.Но в четвёртом часуПотерял он косуИ был крепко укушен осою.
- 5. Жил-был человек в Девоншире,Он распахивал окна по ширеИ кричал: «Господа! Трумбаду, трумбада!»Ободряя людей в Девоншире.
- 6. Жила-была дама приятная,На вид совершенно квадратная.Кто бы
- 7. У девицы одной чудо – носРос и
- 8. Жил на свете разумный супруг,Запиравший супругу в сундук.На её возраженияМягко, без раздражения,Говорил он: «Пожалте в сундук!»
- 9. Пять строкРифма между первой, второй и пятой
- 10. 1 строка - объект2 строка – описание
- 11. Слова – повторыСравнения (метафоры)МеждометияИгра словВыразительные средства
- 12. Модель лимерика
- 13. Практическая часть«Расти должны все цветы»Ивангелие.
- 14. Понравился ли вам кот?Найдите описание его внешности,
- 15. Первая группа. - Кто из
- 16. Рефлексия
- 17. «Учись! Твори! Развивайся!»
- 18. Скачать презентанцию
Эдвард Лир (1812 – 1888)Английский поэт и художник, считается родоначальником данного поэтического жанра.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дифференцированное обучение на примере создания лимериков.
Дети должны жить в мире
красоты,
игры, сказки, музыки,
Слайд 2Эдвард Лир (1812 – 1888)
Английский поэт и художник, считается родоначальником
данного поэтического жанра.
Слайд 4Один старикашка с косою
Гонялся полдня за осою.
Но в четвёртом часу
Потерял
он косу
И был крепко укушен осою.
Слайд 5Жил-был человек в Девоншире,
Он распахивал окна по шире
И кричал: «Господа!
Трумбаду, трумбада!»
Ободряя людей в Девоншире.
Слайд 6Жила-была дама приятная,
На вид совершенно квадратная.
Кто бы с ней не
встречался,
От души восхищался:
«До чего ж эта дама приятная!»
Слайд 7У девицы одной чудо – нос
Рос и рос, и до
полу дорос;
Так старушку, бывало,
Ту, что твёрдо ступала,
Нанимала носить этот нос.
Слайд 8Жил на свете разумный супруг,
Запиравший супругу в сундук.
На её возражения
Мягко,
без раздражения,
Говорил он: «Пожалте в сундук!»
Слайд 9Пять строк
Рифма между первой, второй и пятой строками
Рифма между третьей
и четвёртой строками
Последние слова первой и пятой строк совпадают
Ритм первой,
второй, пятой строк совпадаютРитм третьей и четвёртой строк совпадают
Форма
Слайд 101 строка - объект
2 строка – описание или сравнение объекта
3
строка – событие
4 строка – последствие этого события
5 строка –
вывод, заключениеСодержание
Слайд 14Понравился ли вам кот?
Найдите описание его внешности, характера, поведения.
Какие неудобства
доставлял кот автору?
С каким чувством относится писатель к коту? Какие
слова, предложения рассмешили вас?Объясните, почему вдруг изменилось поведение кота.
Кем чувствовал себя кот в конце рассказа?
К. Г. Паустовский
«Кот - ворюга»
Слайд 15Первая группа.
- Кто из домашних животных тебе
нравится? Вспомни какой-нибудь забавный случай о своём любимце. Пользуясь схемой,
составь лимерик о нём.Вторая группа.
- Опираясь на схему, составь лимерик о главном герое этого рассказа.
Третья группа.
- Используя схему и карточку с опорными словами, составь лимерик о главном герое этого рассказа.
Работа в группах
