Экологический проект "Мир насекомых"

проект направлен на то, чтобы наши дети научились любить и

беречь окружающий мир.

насекомых.
Цель проекта: формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение

к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Тип проекта: познавательный.
Продолжительность проекта: кратко - срочный (2 недели).
По количеству участников: групповой (старшая группа)
Участники: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Проблема: формирование навыков правильного поведения детей в природе.
Игровая мотивация: помочь детям понять своеобразие каждого насекомого, его уникальность.

пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;
Развивать умение делать выводы,

устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
Воспитание бережного отношения к природе;
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Развивать коммуникативные навыки.

пословиц.

(знать о пользе и вреде насекомых) .
Развитие умения рассуждать, наблюдать.
Выставка

творческих работ детей.

подбор методической литературы для реализации проекта)
Основной этап (Ознакомление детей с

художественной литературой, проведение бесед, рассмотрение иллюстраций, продуктивная деятельность).
Заключительный (Анализ результатов проекта)

из многоугольников, «Четвёртый лишний», «Закончи предложение» , составление описательных загадок

про насекомых, «Узнай, чьё крылышко», «Подбери признак».
Двигательная - Физкультминутки «Бабочка», «Кузнечики», «Вот выходим мы на луг…», «Божьи коровки» и т.д.

насекомыми на участке детского сада; конструирование из бросового материала «Божьи

коровки жучки, паучки»);
Коммуникативная - беседы-обсуждения: «В чём польза насекомых?», «Опасные насекомые», «Кто такие насекомые? », «Где дом у насекомых?», «Кто, как, где спит? », «Кто живёт в подземном царстве? », «Бывают ли насекомые детёнышами? », «Насекомые в природе нашего края» и др., беседы о трудолюбии, обсуждение о трудолюбивых ленивых насекомых, викторина «Наши меньшие братишки», интервью на тему «Насекомые луга».

«Что узнал дождевой червяк»; К.Чуковского «Муха-Цокотуха»; В.Сухомлинского «Пусть будет соловей

и жук»; И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»; В.Драгунского «Он живой и светится» и.т.д.
- Чтение и заучивание стихов и четверостиший.

«Бабочки», «Жизнь муравьев», «Жизнь пчелиной семьи», «Муха-Цокотуха», «Стрекоза и муравей»,

«Лунтик», «Пчелка Майя», «Дюймовочка» и т.д.

насекомое по образцу»; «В траве сидел кузнечик»;

на листике», «Улитка и стрекоза»

как на их теле есть насечки, насекомые опыляют растения, служат

пищей для птиц, зверей.
Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности, отмечали роль насекомых в природе.
У детей появилось стремление проявлять заботу о сохранении природы, желание помочь маленьким обитателям.