ФГОС. Приоритеты и ориентиры начального общего образования современной школы

и познавательное развитие обучающихся
Новое поколение ФГОС базируется на системно-деятельностном подходе

образовательной программы, начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

результату общего образования


СЕМЬЯ
ГОСУДАРСТВО
ОБЩЕСТВО

программы
к условиям реализации основной образовательной программы



организация и
содержание
планируемые и достигаемые

результаты

ресурсы
и условия

переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
ориентацию на результаты

образования;
признание решающей роли содержания образования;
учет индивидуальных особенностей обучающихся;
обеспечение преемственности образования;
разнообразие организационных форм;
гарантированность достижения планируемых результатов.

к организации своей деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание;
становление основ гражданской идентичности

и мировоззрения;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно

познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

и познанию
овладение ключевыми компетенциями
опыт деятельности по получению нового знания

гражданской идентичности;
чувства гордости за свою Родину, российский народ и

историю России;
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее

осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
активное использование речевых средств и средств ИКТ.

единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;
понимание литературы

как явления национальной и мировой культуры;
приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка;
использование начальных математических знаний;
понимание особой роли России в мировой истории;
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
роли изобразительного искусства;
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.

образовательной программы
Учебный план
Внеурочная деятельность
Программа формирования универсальных учебных действий
Программа

духовно-нравственного развития, воспитания

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа коррекционной работы

Система оценки достижения планируемых результатов

5.

7.

8.

9.

10.

3.

4.

1.

2.

6.

Для быстрого перехода к теме
кликнете мышкой по ромбику

Программы отдельных учебных предметов, курсов

к списку

связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и
системой оценки результатов
должны

являться основой для разработки основной образовательной программы начального общего образования образовательных учреждений

назад к списку

структуру направлений
внеурочной деятельности
состав и структуру обязательных
предметных областей
максимальный объем

аудиторной
нагрузки обучающихся

общий объем нагрузки

введение в действие и реализацию
требований Стандарта

назад к списку

личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
назад к списку

должна содержать:
назад к списку

выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;
осуществление

индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи;
возможность освоения детьми основной образовательной программы

- должна содержать:

перечень, содержание и план реализации индивидуально
ориентированных
коррекционных мероприятий

описание
специальных условий
обучения и воспитания

планируемые
результаты

назад к списку

7
- должна:
назад к списку

содержать:
пояснительную записку;
общую характеристику учебного предмета, курса;
описание ценностных

ориентиров содержания учебного предмета;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

назад к списку

духовно - нравственного развития, воспитания учащихся
назад к списку

др.
назад к списку

среда

и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. №373
Использованы

собственные элементы оформления презентации, а также фрагменты с сайта: http://bloganet.ru/?s=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%8B+power