Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование экологической культуры в процессе исследовательской деятельности
Содержание
- 1. Формирование экологической культуры в процессе исследовательской деятельности
- 2. Воспитатель МБДОУ № 30 «Снегурочка» Уханова Анастасия Николаевна
- 3. «Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев
- 4. Цель: формирование основ экологической культуры, т.е. правильное
- 5. Задачи:Формирование диалектического мышления, т.е способность видеть многообразие
- 6. При организации предметно-развивающей среды мы предусматриваем:подбор дидактического
- 7. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка неподдельный интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия
- 8. Большое предпочтение отдаем излюбленным играм с водой
- 9. Песок – удивительный природный материал, способный передать одновременно многое
- 10. Одним из важнейших условий решения задач экспериментирования мы считаем организацию предметной среды
- 11. В группе у нас всегда есть живые
- 12. Не остаются в стороне от экспериментальной работы и родители наших воспитанников
- 13. Мероприятия с родителями:Викторины
- 14. Конкурсы на лучшую поделку из природного материала
- 15. Совместные походы за пределы участка
- 16. Экологические праздники
- 17. Плохо нам, если мы не научим детей
- 18. Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Воспитатель МБДОУ № 30 «Снегурочка» Уханова Анастасия Николаевна
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Цель: формирование основ экологической культуры, т.е. правильное отношение к природе,
к себе, к людям, к вещам и материалам природного происхождения
которыми он пользуется
Слайд 5Задачи:
Формирование диалектического мышления, т.е способность видеть многообразие мира в системе
взаимосвязей и взаимозависимостей.
Развитие у ребенка собственного познавательного опыта в обобщенном
виде с помощью наглядных средств.Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности ребенка.
Поддерживать у ребенка инициативу, сообразительность, самостоятельность.
Слайд 6При организации предметно-развивающей среды мы предусматриваем:
подбор дидактического материала для решения
задач экологического образования детей (календарь погоды, наглядный иллюстративный материал, дидактические
игры, муляжи животных, фруктов и овощей и др.)возможность практикования детьми освоенного опыта , проявления заботы о живых существах, самостоятельного получения знаний (материал для проведения опытов, развития трудовых навыков).
наличие постоянного и удобного хранения инструментов и материалов для осуществления деятельности в природе.
Слайд 7Исследовательская деятельность вызывает у ребенка неподдельный интерес к природе, дает
возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия
Слайд 10Одним из важнейших условий решения задач экспериментирования мы считаем организацию
предметной среды
Слайд 11В группе у нас всегда есть живые обитатели. Убраться в
клетках, покормить животных – наши дети здесь активные помощники.
Слайд 17Плохо нам, если мы не научим детей любить, щадить природу,
любоваться ею. А для этого необходимо делать все возможное: подавать
пример доброго отношения ко всему живому, постоянно обогащать ребенка впечатлениями, использовать для него умные игры и пособия.
