Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках ОБЖ

Содержание

1. Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках ОБЖ
2. Цель исследования: теоретически обосновать дидактические основы
3. Объект и предмет исследования:Объект исследования: процесс формирования
4. Задачиизучить понятие КУД школьников;выявить место технологии группового
5. Александр Григорьевич Асмолов — доктор
6. Коммуникативные учебные действия
7. Групповая работа на уроке ОБЖ
8. Познавательная активность
9. Эффективное общение
10. Лидерские качества
11. Ответственность,тактичность, уверенность
12. Уровень коммуникативных умений обучающихся в экспериментальной и контрольной группе
13. Разработка и проведение уроков «ЧС природного характера.
14. Сравнительный анализ коммуникативных умений экспериментальной группы
15. Сравнительный анализ коммуникативных умений контрольной группы
16. Уровень коммуникативных умений обучающихся экспериментальной и контрольной группы. Контрольный эксперимент
17. Экспериментальная группа
18. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
19. Скачать презентанцию

Цель исследования: теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать технологию групповой работы обучающихся на уроках ОБЖ, направленную на развитие КУД школьников 7 класса

Главная
Детские презентации
Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках ОБЖ

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет

физической культуры, спорта и туризма
Кафедра медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Специальность: 050104.65

Безопасность жизнедеятельности

Выпускная квалификационная работа
Студентки заочной формы обучения, 6 курса, группы БЖ – 62
Цапаевой Алевтины Николаевны
на тему: «Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках основ безопасности жизнедеятельности»

Йошкар-Ола
2015

Научный руководитель:
канд. биол. наук, доцент
С.А. Мухина
Студент: А.Н. Цапаева

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»Факультет физической культуры, спорта и туризмаКафедра медико-биологических дисциплини

Слайд 2Цель исследования:
теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать

технологию групповой работы обучающихся на уроках ОБЖ, направленную на развитие

КУД школьников 7 класса

Цель исследования: теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать технологию групповой работы обучающихся на уроках ОБЖ,

Слайд 3Объект и предмет исследования:
Объект исследования: процесс формирования КУД в курсе

ОБЖ;

Предмет исследования: технология группового обучения в процессе изучения ОБЖ как

фактор формирования КУД подростков.

Объект и предмет исследования:Объект исследования: процесс формирования КУД в курсе ОБЖ;Предмет исследования: технология группового обучения в процессе

Слайд 4Задачи
изучить понятие КУД школьников;
выявить место технологии группового обучения в современном

педагогическом процессе;
определить уровень и проанализировать сформированность КУД у обучающихся 7

классов;
разработать и провести уроки ОБЖ с использованием технологии группового обучения.

Задачиизучить понятие КУД школьников;выявить место технологии группового обучения в современном педагогическом процессе;определить уровень и проанализировать сформированность КУД

Слайд 5 Александр Григорьевич Асмолов — доктор психологических наук, профессор,

академик РАО, зав.кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В.

Ломоносова, директор Федерального института развития образования

Александр Григорьевич Асмолов — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав.кафедрой психологии личности факультета психологии

Слайд 6Коммуникативные учебные действия

Слайд 7Групповая работа на уроке ОБЖ

Слайд 8Познавательная активность

Слайд 9Эффективное общение

Слайд 10Лидерские качества

Слайд 11Ответственность,тактичность, уверенность

Слайд 12Уровень коммуникативных умений обучающихся в экспериментальной и контрольной группе

Слайд 13Разработка и проведение уроков
«ЧС природного характера. Ураганы, бури, смерчи»;

«ЧС природного характера. Наводнения»;
«ЧС природного характера. Лесные и торфяные

пожары»;
«Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении» и другие.

Разработка и проведение уроков «ЧС природного характера. Ураганы, бури, смерчи»; «ЧС природного характера. Наводнения»; «ЧС природного характера.

Слайд 14Сравнительный анализ коммуникативных умений экспериментальной группы

Слайд 15Сравнительный анализ коммуникативных умений контрольной группы

Слайд 16Уровень коммуникативных умений обучающихся экспериментальной и контрольной группы. Контрольный эксперимент

Слайд 17Экспериментальная группа

Слайд 18БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках ОБЖ

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет

физической культуры, спорта и туризма
Кафедра медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Специальность: 050104.65

Слайд 2Цель исследования:
теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать

технологию групповой работы обучающихся на уроках ОБЖ, направленную на развитие

Слайд 3Объект и предмет исследования:
Объект исследования: процесс формирования КУД в курсе

ОБЖ;

Предмет исследования: технология группового обучения в процессе изучения ОБЖ как

Слайд 4Задачи
изучить понятие КУД школьников;
выявить место технологии группового обучения в современном

педагогическом процессе;
определить уровень и проанализировать сформированность КУД у обучающихся 7

Слайд 5 Александр Григорьевич Асмолов — доктор психологических наук, профессор,

академик РАО, зав.кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В.

Слайд 6Коммуникативные учебные действия

Слайд 7Групповая работа на уроке ОБЖ

Слайд 8Познавательная активность

Слайд 9Эффективное общение

Слайд 10Лидерские качества

Слайд 11Ответственность,тактичность, уверенность

Слайд 12Уровень коммуникативных умений обучающихся в экспериментальной и контрольной группе

Слайд 13Разработка и проведение уроков
«ЧС природного характера. Ураганы, бури, смерчи»;

«ЧС природного характера. Наводнения»;
«ЧС природного характера. Лесные и торфяные

Слайд 14Сравнительный анализ коммуникативных умений экспериментальной группы

Слайд 15Сравнительный анализ коммуникативных умений контрольной группы

Слайд 16Уровень коммуникативных умений обучающихся экспериментальной и контрольной группы. Контрольный эксперимент

Слайд 17Экспериментальная группа

Слайд 18БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Формирование коммуникативных учебных действий школьников средствами групповой работы на уроках ОБЖ

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Министерство образования и науки Российской ФедерацииФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»Факультет

физической культуры, спорта и туризмаКафедра медико-биологических дисциплини безопасности жизнедеятельностиСпециальность: 050104.65

Слайд 2Цель исследования: теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать

технологию групповой работы обучающихся на уроках ОБЖ, направленную на развитие

Слайд 3Объект и предмет исследования:Объект исследования: процесс формирования КУД в курсе

ОБЖ;Предмет исследования: технология группового обучения в процессе изучения ОБЖ как

Слайд 4Задачиизучить понятие КУД школьников;выявить место технологии группового обучения в современном

педагогическом процессе;определить уровень и проанализировать сформированность КУД у обучающихся 7

Слайд 5 Александр Григорьевич Асмолов — доктор психологических наук, профессор,

академик РАО, зав.кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В.

Слайд 6Коммуникативные учебные действия

Слайд 7Групповая работа на уроке ОБЖ

Слайд 8Познавательная активность

Слайд 9Эффективное общение

Слайд 10Лидерские качества

Слайд 11Ответственность,тактичность, уверенность

Слайд 12Уровень коммуникативных умений обучающихся в экспериментальной и контрольной группе

Слайд 13Разработка и проведение уроков «ЧС природного характера. Ураганы, бури, смерчи»;

«ЧС природного характера. Наводнения»; «ЧС природного характера. Лесные и торфяные

Слайд 14Сравнительный анализ коммуникативных умений экспериментальной группы

Слайд 15Сравнительный анализ коммуникативных умений контрольной группы

Слайд 16Уровень коммуникативных умений обучающихся экспериментальной и контрольной группы. Контрольный эксперимент

Слайд 17Экспериментальная группа

Слайд 18БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет

физической культуры, спорта и туризма
Кафедра медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Специальность: 050104.65

Слайд 2Цель исследования:
теоретически обосновать дидактические основы и практически использовать

Слайд 3Объект и предмет исследования:
Объект исследования: процесс формирования КУД в курсе

ОБЖ;

Предмет исследования: технология группового обучения в процессе изучения ОБЖ как

Слайд 4Задачи
изучить понятие КУД школьников;
выявить место технологии группового обучения в современном

педагогическом процессе;
определить уровень и проанализировать сформированность КУД у обучающихся 7

Слайд 13Разработка и проведение уроков
«ЧС природного характера. Ураганы, бури, смерчи»;

«ЧС природного характера. Наводнения»;
«ЧС природного характера. Лесные и торфяные