Формирование личностных универсальных учебных действий

социальных ролях и межличностных отношениях.

ориентация

проявлений творчества учащихся в учении
Реализации потребности в самовыражении
Позитивный прогноз перспектив

развития учебных навыков
Участие в общественной жизни школы, города, района

и понимает личную ответственность за будущий результат
-2. Ученик умеет делать

нравственный выбор и давать нравственную оценку
-3. Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься
-4. У ребенка развита рефлексия
-5. У ребенка сформирована учебная мотивация
-6. У ребенка сформирована адекватная самооценка

сказка»
2 класс
«Беседа о школе»
Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка»
3 класс
1.

«Кто Я»

Типовые задачи для оценки уровня сформированности личностных УУД

учения
Вопросы:
Тебе нравится в школе?
Что в школе больше всего нравится?
«Кто такой

хороший ученик»
Согласишься ходить в школу не каждый день?
Есть школа, где каждый день…..
Вопрос знакомого тебе
Ты хорошо поработал на уроке….

и инициативы школьника

1 класс



2 класс

детскую индивидуальность
Развитие у детей инициативности, любознательности, произвольности
Поддерживайте обратную связь в

общении с детьми
Создание ситуации «успеха»
Использование мультимедийных презентаций в урочной и внеурочной деятельности

для каждого ученика
Предоставление детям право выбора
Привитие навыков школьного самоуправления
Обеспечение развития

положительных качеств неуверенных в себе детей

детям духовных традиций нашего народа – уважение к труду, творчество

и созидание
Приобщение детей к культуре
Создание условий для формирования эмпатии и толерантности