Слайд 1
Воскобовичтың дамытушы ойындары
Слайд 2Вячеслав Воскобович - баланың ақыл-ой және шығармашылық қабілеттерін дамытуға арналған
50-ден астам оқу құралын ойлап тапқан өнертапқыш.
Қайта құру кезінде екі
баласына арналған ойыншықтарды дүкендерден іздеп, ешнәрсе таппай, өзі ойлап тауып, ойын ойнауды шешті.
Ол бәрін қолмен өз қолымен жасайды.
Слайд 3Оның ойындарының мақсаты - балалардың шығармашылық, танымдық деректерін, зияткерлік, ақыл-ой
және математикалық қабілеттерін дамыту.
Оның ойындары ұйымшылдық, ұстамдылық, шығармашылық, зияткерлік даму,
ойлау сияқты қасиеттерді қалыптастырудың тиімді құралы болып табылады ...
Өзектілігі мынада, бұл ойындар балаларды «ақылда» және «ойлауда» әрекет етуге үйретеді, ал бұл өз кезегінде қиялды босатады, олардың шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Слайд 4Шығармашылық
Барлық ойындар - бұл қиялдың дамуы, нәтижесінде қандай да бір
жаңалық ашылуы мүмкін. Бала көбелектердің, құстардың, жануарлардың жұмбақтарының бөлшектерінен осы
жануарды анықтап, ол туралы әңгіме жаза алады. Кез келген нәтиже баланың қиялын біз ересек адамдар жасай алмайтындай етіп жаңарта алады.
Слайд 5 Ертегілер мен жұмбақтардың тіркесімі.
Күлкілі кейіпкерлердің өзгерістері мен шытырман оқиғалары туралы
әңгімелерден тұратын әдістемелік ертегілер, сонымен бірге объектілерді модельдеуге, түрлендіруге арналған
логикалық сұрақтар, тапсырмалар мен жаттығулар. Бұл автордың ойын технологиясы, Вячеслав Воскобович«Сказочные лабиринты»деп атады.
Слайд 6Бейнелілік және әмбебаптылық
Ойындар ертегі сияқты сезімге толы, біз ересектер ұтымды
сөз формалары үшін айратын ерекше тілге ие боламыз. Барлық ойындар
негізгі қатысушыға - балаға бағытталған. Ертегі тапсырмалар, мейірімді кейіпкерлер сонын ішінде ақылды Метр қарға, ержүрек сәби Гео, айлакер бірақ қарапайым Всюсь ,қызықты Монголик ойын барасында баланы сүйемелдеу арқылы, оларға тек математиканы оқу , логика сонымен қатар адамгершілік қарым қатынастарға ойынға қатысып отырған ересектермен де ортақ тіл табысуға көмектеседі.
Технологияны енгізу
Ересектер мен балалар арасындағы қарым-қатынаста ересектердің балаға қатысты ұстанымы қабылданбайды, тек серіктестік. Бала тыныш, көңілді, зияткерлік және шығармашылық атмосферамен қоршалған.
Слайд 7Мөлдір шаршы
Не дамиды
- геометриялық фигуралардың атаулары мен құрылымын, олардың мөлшерін
меңгеру;
- бөліктерден геометриялық фигуралар жасай білу, бүтін мен бөліктің байланысын
түсіну;
- тақтайшаларды қолдану немесе қолдану арқылы объектінің суреттерін салу мүмкіндігі.
- назар, есте сақтау, қиял, талдау, салыстыру, шығармашылық, сөйлеу қабілеті, ұсақ моторика.
Бала тақтайшаларды бірінін үстіне бірін қояды, боялған бөлшектерді біріктіріп, олардан геометриялық фигуралар немесе заттық суреттер жасайды. Заттардың силуэттерін геометриялық фигураларды бір-біріне қосу арқылы да алуға болады.
Слайд 8Ұзақ ойнайтын қалта.
Оның жоғарғы мөлдір парағына маркермен сурет салуға,
бояуға болады және қателіктерден қорықпауға болады. Қатені майлықпен оңай сүртуге
болады, сондықтан көптеген тапсырмалар парағы қажетсіз болып қалады. Ойыншыға арналған әртүрлі қосымшалар: ( Зімбір және Балық, Лабиринт сандары, Лабиринттер Хаттары, Айналамыздағы тақырып әлемі)
Слайд 11Кеңістіктік карталар
Тақтаға орнату мүмкіндігі бар «Лев-Пикок-Пони-До» пішінді карталары баланың кеңістіктік
бейнесін қалыптастыру және дамыту үшін қолданылады (ассоциативті түрде «Жоғарғы сол
жақ», «Жоғарғы оң жақ», «Төменгі оң жақ», «Төменгі сол жақ» бұрыштарын көрсетеді) .
Слайд 12Радуга гномдары
Бұл қосымша - Радуга Гномдары бар қалың қағаздан жасалған
карталар жиынтығы: Кохле, Окле, Джелли, Зеле, Гель, Селе, Фи.
Қосымша «Кілем
Ларчик
Слайд 16Бүркін-бүркін кішкентай кеме ойыны
