Интеграция учебной и внеурочной деятельности в обеспечение метапредметных и личностных результатов начального образования

результатов начального образования

и связи отдельных систем (тем, знаний учащихся) в единое целое,

т.е. синтез - возникновение нового.

созданию модели урочной и внеурочной деятельности, которая способна обеспечить

качество образования.

Задачи:
Способствовать формированию теоретических представлений педагогов об условиях и возможностях практической реализации интеграции урочной и внеурочной деятельности.

Актуализировать накопленный опыт, позволяющий осуществить взаимосвязь аудиторной и внеаудиторной деятельности учащихся.

Объединить усилия педагогов для поддержания творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации учащихся в урочной и внеурочной деятельности.
 

отведенного времени и определенного контингента школьников.
Эти занятия включены в школьное,

классное расписание.
Структурная единица этих занятий - урок по-прежнему считается основной формой учебно-воспитательной работы в современной школе.

к обучению и познанию;
ценностно- смысловые установки обучающихся, отражающие их

индивидуально- личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.

с поиском информации, ее моделированием, а также логические действия и

действия постановки и решения проблем);
Регулятивные(действия планирования, прогнозирования, организации, контроля, коррекции, оценки, волевой саморегуляции);
Коммуникативные( умение выражать свои мысли, планирование и реализация сотрудничества, разрешение конфликтов).

опорной системы знаний, предметных и универсальных способов, действий;
Воспитание умения учиться-

способности к самоорганизации ;
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития- эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

на основе познания окружающего мира, организации исследования того или иного

предмета или явления;
Урок на основе групповой технологии: работа в микрогруппах, по вариантам, классный конвейер, зачет в парах и т.д.,
Уроки дифференцированного обучения: строятся в соответствии с уровнем развития школьника и уровнем его базовых знаний;
Урок – тренинг: организация учебной деятельности учащихся на основе процесса отработки определенных действий и закрепление учебного материала.

общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с  отстающими или одарёнными

детьми

Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования».
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования

для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта

и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

опыта;
Формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта

самостоятельного общественного действия.

деятельности
обеспечивают целостность содержания образования

внимание !!!