Контрольно - оценочная деятельность. Нормы оценок.

начальной школе.
Выполнила: учитель начальных классов МОУ ГСОШ
Прудникова Светлана Юрьевна.

обучающихся метапредметных результатов, в частности становление внутренней мотивации ребёнка к

учению, умений производить самооценку и самоконтроль, ставить цель и достигать её.

Контроль и оценка результатов
обучения.

в дневниках учащихся, осуществляется только со второго класса и в строгом

соответствии с Письмом (нормы оценок) Минобразования РФ от 19.11.1998 г. N° 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», в котором сказано что «...Необходимо отказаться от выставления отметок учащимся 1-го класса в течение всего первого года.

и заполняется учеником в течение недели.

не в полную силу»;
Синий – « Я не доволен своей

работой. Могу лучше».

в конце урока оценивает свою работу на уроке с помощью

специальных условных обозначений. Это даёт возможность научить ребёнка самооценке и анализу своей деятельности.

в ус-
воении програмного материала,
поставить цель на будущее и
выбрать способы

её достижения.

школе введена четырехбальная система цифровых оценок (Письмо Минобразования РФ от

19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»). Категорически запрещается ставить отметку «2» и снижать любую отметку за отсутствие у учащихся на уроке школьно-письменных принадлежностей, а также за опоздание в школу или на урок.
Если учитель ставит отметку «2», то он обязан в дневнике обучающегося на той же строке сделать пометку, за что  (вид, характер и объем работы) произошло столь значительное снижение отметки.

ошибок;
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более

ошибок.

выполнено полностью,
1 ошибка или 1-2 исправления
«3» -

не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
«2» - невыполненное задание.

в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3»

- 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

- 2 ошибки;
«2» - 3-5 ошибок.

речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена

последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки,1-2 исправления.
«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.
«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

и нет исправлений;
«4» -

допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

нет исправлений;
«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но

допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
«2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены

1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

- не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
«3»

- не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

сотрудничество!