Математика саба?ында о?ушыларды? логикалы? ойлауын шы?армашылы? жатты?улар ар?ылы дамыт

Астана қаласы
№24 орта мектебі

Шакетова Гүлжан Батырбекқызы

Мамандығы:Бастауыш сынып

мұғалімі

адамгершілік құндылықты сіңіру


Міндеттері:
1
2
3

қабылдай алатын, логикалық ойлауы дамыған жаңаша, тәуелсіз ойлай алатын шығармашыл

адамға айналдыру.
Балалардың ойлауын дамыту туралы
М. Жұмабаевтың сөзімен алсақ: «Ойлау жанның өте бір қиын, терең ісі. Жас балаға ойлау тым ауыр, сондықтан басқыштап іс істеу керек».

Өзектілігі

тапсырмалар арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту үш негізгі бағытта іске

асырылады:

қызықты болуы тиіс.Сондықтан мен сабақты көбіне мынадай тапсырмалармен бастаймын:

сандар? (1,2,3) Жауабы: 1+2+3=6

1x2x3=6

3.Бес қойдың басы нешеу? 4.Үш адамның қолы нешеу

қозғамай қалай шетіне қоюға болады?
• Үстел үстінде төрт алма

тұр. Бір алманы алып ортасынан бөліп қайта қойды. Үстел үстінде неше алма болды?
• Қоянға, түлкіге, аюға үш түрлі жалауша жасап берді - қызыл, сары, көк. Қояндағы жалауша қызыл емес, түлкідегі қызыл да,көк те емес. Кімнің жалаушасы қандай?
• Бөлмеде 2 орындық түр. Әр қабырғаның жанында бір-бір орындық болуы үшін сол орындықтарды қалай қоюға болады?

Логикалық есеп

көйлек киіп келді.Лизаның көйлегі қызғылт түсті емес, Алинаның көйлегі көк

те, қызғылт та емес. Кім қандай көйлек киген?

. Логикалық есеп

түрлі мазмұнды есептерді шығаруда, есептің шартын құра білуге қалыптастырады.Бір есептің

бірнеше шешімдерін табуға жетелейді.Әрбір сабақ қызықты есептермен аяқталып,логикалық есептер оқушылардыңжас ерекшелігіне қарай күрделене түсуі қажет.

Қорытынды:

Қорытынды:

жинағын жасау.
Тәжірибе қорытындысы