Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности работы с одарёнными детьми в начальной школе
Содержание
- 1. Особенности работы с одарёнными детьми в начальной школе
- 2. «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны.
- 3. Одна из главных черт одарённых детей -
- 4. Цель работы с одарёнными детьми Создать условия для
- 5. Основные задачи выявление одарённых детей и создание
- 6. Категории одарённых детей1 категория - это учащиеся
- 7. Типы одарённостиАкадемическая одарённость Творческая одарённость (креативность)Психомоторная одарённость (двигательная сфера)Социальная одарённость (общение и лидерство)Художественная одарённостьИнтеллектуальная одарённость
- 8. Общие особенности одарённых детей- Дети очень
- 9. Большинство психологов убеждено, что характер развития одарённости – это результат сложного взаимодействия:
- 10. Две точки зрения на частоту проявления детской одарённости
- 11. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ОДАРЕННОСТИ 1. Методика «Интеллектуальный портрет».2. Методика
- 12. Формы работы с одарёнными
- 13. Работа с родителями 1. Анкетирование с целью
- 14. Риски и методы их коррекции
- 15. «В каждом человеке – солнце, только дайте
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».В. А. Сухомлинский«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности работы с одарёнными детьми в начальной школе
подготовила учитель начальных
классов ГБОУ СОШ №1 с. Обшаровка Гуйбан Татьяна Петровна
Слайд 2«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их
умелой рукой, они красиво зазвучат».
В. А. Сухомлинский
«Одарённость человека - это
маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».В. А. Сухомлинский
«Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя».
А. Шопенгауэр
«Какой главный признак настоящего таланта? Это постоянное развитие, постоянное самосовершенствование». В. В. Стасов
Слайд 3Одна из главных черт одарённых детей - упорное нежелание делать
то, что ему неинтересно.
Одарённый ребенок — это ребёнок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Слайд 4Цель работы с одарёнными детьми
Создать условия для поддержки и развития
одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
Слайд 5Основные задачи
выявление одарённых детей и создание системы работы с
ними;
отбор средств и методов обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности
и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности; организация разнообразной внеурочной деятельности;
- социальная и психологическая поддержка одаренных детей.
Слайд 6Категории одарённых детей
1 категория - это учащиеся с ранним проявлением
интеллектуальных способностей.
Ко 2 категории относятся дети с ярким проявлением
способностей к отдельным наукам и видам деятельности. 3 категория - это дети с потенциальными признаками одаренности.
Слайд 7Типы одарённости
Академическая одарённость
Творческая одарённость (креативность)
Психомоторная одарённость (двигательная сфера)
Социальная одарённость
(общение и лидерство)
Художественная одарённость
Интеллектуальная одарённость
Слайд 8Общие особенности одарённых детей
- Дети очень любопытны, активно исследуют
окружающий мир и не терпят каких-либо ограничений своих исследований.
-
Способны долгое время (до нескольких часов) концентрировать внимание на одном деле, «погружаться» в него, если оно ему интересно.- В общении между собой производят впечатление говорящих одновременно и не слушающих друг друга. Однако они всегда могут перейти на «нормальное» общение.
Часто «перескакивают» через последовательные этапы развития.
Обеспокоены, встревожены в связи со своей непохожестью на сверстников.
Слайд 9Большинство психологов убеждено, что характер развития одарённости – это результат
сложного взаимодействия:
Слайд 11ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ОДАРЕННОСТИ
1. Методика «Интеллектуальный портрет».
2. Методика «Характеристика ученика».
3. Методика
оценки общей одаренности.
4. Методика родительского исследования «Карта одаренности».
5. Тест-опросник для
определения уровня самооценки одаренного школьника. 6. Методика «Несуществующее животное».
7. Пальцем окрашивания тест
8. Детская методика В. Михала «Завершение предложения»
9. Тест Гилфорда
10. Опросник САН (Самочувствие. Активность. Настроение)
Слайд 12 Формы работы с одарёнными детьми
Урочная деятельность:
нетрадиционные
уроки
- работа в парах, в малых группах
- разноуровневые и творческие
задания- ролевые и дидактические игры
проблемно-развивающее обучение
- творческие и нестандартные задания
- проектно-исследовательская деятельность
Внеурочная деятельность:
- экскурсии
- кружки по интересам
- секции
- круглые столы
- конференции
- диспуты
- научные сообщества, олимпиады
- соревнования
- поисковые и научные исследования
- конкурсы, викторины,
интеллектуальные игры
Слайд 13Работа с родителями
1. Анкетирование с целью определения основных подходов
родителей к проблеме одарённости детей.
2. Чтение лекций для родителей.
3. Подбор
научной и практической литературы для родителей.
4. Вовлечение родителей в систему домашнего заочного обучения детей в рамках дополнительного образования.
