Особенности воображения у детей с нарушением речи

Р. Эмерсон

имеющихся представлений.

несколько скованы, дети не очень уверены в себе

часто -

копирование образцов и предметов ближайшего окружения , повторение собственных рисунков

использование штампов, инертность, длительные перерывы в работе, утомляемость.

Особенности воображения у детей с ОНР

окружающем мире;
отсутствие целенаправленности в деятельности;
несформированность операционных компонентов;
сложность в создании воображаемой

ситуации;
недостаточную точность предметных образов -- представлений;
непрочность связей между зрительной и вербальной сферами;
недостаточную сформированность произвольной регуляции образной сферы.

Специфические особенности воображения у детей с ОНР

играть, прыгать, ходить или ездить, — все это влияет на

формирование его мозга. Знакомя ребенка с новыми звуками, картинками и ощущениями, вы знакомите его с огромным прекрасным миром. Используйте свое воображение, чтобы стимулировать воображение ребенка. Например, скажите ему: «Смотри, я тигр в джунглях!» или: «Давай представим, что мы отправляемся в кругосветное путешествие!»

Как развивать воображение у ребенка с ОНР

фантазии у ребенка. Книжные картинки пополняют его запас слов и

образов. Выбирайте книги с большими и четкими картинками. Сейчас, когда ребенок еще не умеет читать, вам необязательно запоминать в точности все содержание сказки, поэтому вы можете вносить свои изменения или дополнения. В этом возрасте для ребенка главное — расширять свои познания.
Изменяйте свой голос, когда читаете от лица разных персонажей.
Слушать придуманные вами истории полезно для ребенка. Благодаря этим историям ребенок учится создавать собственные сюжеты и персонажей. Делая малыша главным героем рассказов, вы укрепляете его чувство собственной значимости. 

события как настоящей, повседневной, так и вымышленной реальности. Согласно проведенным

исследованиям, у детей с богатым воображением по мере взросления не только продолжает развиваться фантазия, из них вырастают люди, умеющие эффективно решать разные проблемы. Тестирование таких детей в старшем возрасте показывает, что у «выдумщика» всегда найдутся идеи, как справиться с непредвиденными обстоятельствами и как выйти из сложной ситуации (например, что делать, если ребенок забыл дома учебник, который нужен ему в этот день в школе).

подряд в детский сад в обмундировании космонавта или одеть волшебные крылья, вы

можете оказаться в затруднительном положении. Взрослые привыкли к определенным нормам поведения и нам бывает сложно понять, почему такие вещи не очевидны для ребенка. Однако перед тем, как что-то запретить малышу («Сними сейчас же свои волшебные крылья!»), подумайте о том, что ему еще не известно о правилах поведения в обществе. Не волнуйтесь, все это не значит, что ребенок живет в мире фантазий, просто он еще не закончил играть.