Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отчет по проекту "Книга- ступенька к знанию".
Содержание
- 1. Отчет по проекту "Книга- ступенька к знанию".
- 2. Образовательный проект Тема: Книга в жизни ребёнка Название: «Книга –лучший друг»
- 3. Тип проекта:по доминирующей деятельности прикладной (практико-ориентированный), творческий,
- 4. Проблема проекта: необходимо ли чтение художественной литературы
- 5. Цель: формирование у детей младшего школьного возраста
- 6. Ресурсное обеспечение:Трудовые ресурсы: библиотекарь, учитель русского языка
- 7. Риски проекта: выпадение из проекта некоторых обучающихся,
- 8. Принципы реализации проекта:Принцип креативности, позволяющий формировать новые
- 9. Прогнозируемый результат: 1. Воспитание у детей правильного
- 10. Этапы реализации проекта Основные этапы проекта: Первый этап –
- 11. Этапы реализации проекта (продолжение)Третий этап – реализация
- 12. План реализации проектаПервая неделяАкция по сбору подписей
- 13. «Первое знакомство с библиотекой»Экскурсии для 1–ых классов.
- 14. Литературно - музыкальная гостиная, посвящённая жизни и творчеству Сергея Есенина «Всю душу выплесну в слова»
- 15. Акция «Поделись книгою своей»
- 16. Акция «Продолжи жизнь учебнику»
- 17. Интеллектуальная игра«Штурманы книжных морей»5-6 классы
- 18. Интеллектуальная игра«Штурманы книжных морей»3-4 классы
- 19. Вторая неделяВикторина по сказкам русских писателей1-4 классы
- 20. Чтение рассказов о животных1 е классыКонкурс рисунков о животных
- 21. Акция «Книга своими руками»1-4 классы
- 22. Акция «Подари закладку другу»1-5 классы
- 23. Уроки информационной грамотности «О книге и библиотеке»
- 24. Третья неделяКонкурс рисунков «По страницам детских книг»
- 25. Подготовка выступления «Любимые книги детства»(родители, учителя и библиотекарь)
- 26. Подготовка обучающимися, занявшими призовые места в конкурсе рисунков, защиты своей работы
- 27. Разучивание с обучающимися театрализованной сценки «Чтение – лучшее учение»
- 28. Четвёртая неделяКонкурс стихов
- 29. Итоговое мероприятие «Книжкины именины»
- 30. Ожидаемые результаты от реализации проекта:Формирование у детей
- 31. Перспектива:Продолжить систематическую целенаправленную работу в данном направлении,
- 32. Спасибо за внимание!
- 33. Скачать презентанцию
Образовательный проект Тема: Книга в жизни ребёнка Название: «Книга –лучший друг»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Месячник
школьных
библиотек
Октябрь 2015 год
Работу выполнили:
учитель русского языка и литературы
Вологодская Любовь Анатольевна,
педагог-библиотекарь
Рифель Людмила Петровна
Слайд 3Тип проекта:
по доминирующей деятельности прикладной (практико-ориентированный), творческий, информационный;
По предметно-содержательной
области межпредметный;
По характеру координации
проект с открытой, явной координацией
По
числу участников групповой, ориентированный на детей 7- 12 лет, родителей, библиотекарей, учителей;
По времени проведения средней продолжительности;
По объекту проектирования экзистенциальныйСрок реализации – 1 месяц.
Слайд 4Проблема проекта:
необходимо ли чтение художественной литературы с детства для
формирования духовных и нравственных качеств личности?
Объект проектной деятельности: книги.
Предмет проектной
деятельности: значение чтения художественной литературы для людей.
Слайд 5Цель:
формирование у детей младшего школьного возраста интереса и способностей
к чтению.
Задачи:
Расширить круг читательских интересов, обучающихся;
Расширить возможности сотрудничества с
библиотекой, активизировать посещение библиотеки; Сформировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
Привлечь родителей к реализации проекта;
Формировать интерес у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность;
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков, активизировать обогащение словарного запаса обучающихся;
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Слайд 6Ресурсное обеспечение:
Трудовые ресурсы: библиотекарь, учитель русского языка и литературы, обучающиеся,
родители, спонсоры денежных средств;
Оборудование и материалы: компьютер, экран, принтер, проектор,
доска, стенды, бумага для печати, книги, интернет.Гипотеза проекта: чтение художественной литературы с детства способствует формированию духовных и нравственных качеств личности.
Слайд 7Риски проекта:
выпадение из проекта некоторых обучающихся, родителей (свобода выбора
предполагает отказ от участия, трудно замотивировать нечитающих детей, по болезни
или другим уважительным причинам);потеря интереса у обучающихся к результату проекта в процессе реализации;
- риск нехватки денежных средств на покупку подарков для обучающихся.
Слайд 8Принципы реализации проекта:
Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки
ребенка на базе уже имеющихся;
Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен
ребенок и забота о его здоровье и безопасности;Развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
Сочетание научности и доступности материала;
Наглядность;
Профессиональная компетентность педагога;
Принцип системно-организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех участников проекта;
Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Слайд 9Прогнозируемый результат: 1. Воспитание у детей правильного отношения к книге, как
к объекту получения знаний и удовольствия. 2. Формирование представлений о
духовно-нравственном смысле художественных произведений. 3. Формирование у детей навыков самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой. 4. Расширение нравственного представления о содержании произведений детских авторов. 5. Расширение возможностей сотрудничества родителей со своим детьми. 6. Проявление потребности у детей и родителей посещать библиотеку. 7. Приобщение детей к театральной деятельности. 8. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний у детей, формирование навыков сотрудничества.
Слайд 10Этапы реализации проекта
Основные этапы проекта:
Первый этап – (организационный) поисково-теоретический –
посвящен изучению и анализу психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.
Были
определены: цель, проблема, объект, предмет, задачи, методы и гипотеза.Второй этап – диагностическо-методический.
Составление и обсуждение поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;
Создание идей и предложений;
Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации процесса;
Планирование деятельности участников проекта.
Слайд 11Этапы реализации проекта (продолжение)
Третий этап – реализация проекта – в
процессе чего был реализован образовательный проект.
Четвертый этап – (аналитический) подведение
итогов (награждение победителей и участников проекта) и анализ результатов проекта. Проведение анкетирования обучающихся, рефлексии (метод незаконченного предложения) с целью подтверждения гипотезы проекта.Направления работы по проекту
– взаимодействие с родителями; – работа с обучающимися; – взаимосвязь с книгами.
Слайд 12План реализации проекта
Первая неделя
Акция по сбору подписей в поддержку Декларации
«Библиотеки меняют жизнь школы».
Было собрано и отправлено
144 подписи.
Слайд 14 Литературно - музыкальная гостиная,
посвящённая жизни и творчеству Сергея
Есенина
«Всю душу выплесну в слова»
Слайд 30Ожидаемые результаты от реализации проекта:
Формирование у детей интереса к чтению
художественной литературы.
Бережное отношение к книге – источнику знаний. Повышение интереса
детей к художественной литературе.Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.
Позитивные изменения в речи детей.
Слайд 31Перспектива:
Продолжить систематическую целенаправленную работу в данном направлении, привлекать родителей, развивать
сотрудничество с сельскими библиотеками, выступать с театрализованными постановками.
