"Ойынның балаларға пайдасы" тақырыбына презентация

деңгейлерін көтеру. Бүлдіршіндердің өз пікірінмен ке-лісуі, келіспеуін білдіре алуға үйрету,

өрісін дамыту, сөздік қорын молайту, өз білімдерін шапшан жеткізуге баулу. Отанға деген патриоттық сезімдерін қалыптастыру. Ойын – іс-әрекеттің түрі. Мұның елеулі орны нәтижесінде емес, оныңбарысында. Психологиялық кернеуліктен құтылуға, яғни кездейсоқ (стрессо- вое)жағдайдан бастап, адамдар қатынысының үйлесімді әлеміне қосады. Ойынбарысында ересектердің әрекеттері арқылы қайта жаңғырту, қорша - ған орташындығын танудағы арақатынасында балалар үшін аса маңызды . Балалардың күш-қуатын, ақыл-ойын, мінез-құлқын тәрбиелеуге қызмет етеді.

мен тәрбиелеудің негізгі құралы, балаларды негізігі міндеттеріне байланысты оларды ақыл

– ой , ерік – жігер және эстетикалық тәрбиелеуге , денесінің дамуына болады.Ойын түрлеріне тоқталайық. Ойынның түрлері: Заттық ойын – қоршаған заттар мен балалар ойыны барысында бала оларды тиісті орында пайдалануды үйренеді. Рөлдік ойындар – бірлескен топтық ойын барысында балалар өздерінің арнайы жасаған көріністік жағдайларында өздеріне түрлі әлеуметтік рөлдердіалатын ойын. Символдық ойын – шындық симвлдар белгілер түрінде белгіленіп, ал әрекеттер абстрактылы,символдық формада орындалатын ойын.

қарай, өзін қоршаған ортаны танып білуге, оны өзгертуге құштарлығын арттыратын

құрал. Онда танымдық және бағдарлық қызмет бар. Ойын арқылы бала білім алады, тәрбиеленеді, қоғамды құрметтеу ге үйренеді, ынтымақтасып жұмыс істеуге дағдыланып, ұтылуға емес, ұтуға тырысады. Ойын баланың психикасында сапалы өзгерістер туғызады, оқу әрекетінің негіздері қаланады.А.М.Горький: «Ойын арқылы бала дүниені таниды» - десе, А.С.Сухомлинский: «Ойынсыз ақыл – ойдың қалыпты дамуы жоқ және болуы мүмкін емес.

дидактикалық, құрастыру, ұлттық, спорттық,дамытушы ойындардың түрлері бар.

Әрқайсының өзіндік мәні, ерекшеліктері,мазмұны, ережелері, тәртібі, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық функциялары бар. Мағжан Жұмабаев: «Ойын - баланың өз ісі. Баланың ойынына кірісуші болма. Баланы бір нәрсе бүлдірмес үшін тек шеттен бақыла. Бақылау деген сөз - қарауылда тұрған солдаттай қабағыңды түйіп, қарап тұр деген сөз емес, олай тұрсаң бала ойынына кірісуші болма!». Сондықтан келешек қайраткерді тәрбиелеу алдымен ойыннан басталады».

формада орындалатын ойын. Олармен ойнай отырып , бала заттарды тануды

, айыруды, заттың түсін, көлемі мен пішінін атап, сандармен, цифрлармен танысып, ұсақ бөлшектерді тұтас бір затқа жинап, оларды қайта бөлшектеді үйренеді

құралы. Жалпы бүлдіршіндердің жан-жақты қалыптасуына ойын ықпал етеді. Ата –

бабаларымыздың ғасырлар бойы жинақтаған тәжірибесін, мәдениетін жасөспірімдер бойына саналы сіңіріп, қоршаған ортадағы қарым – қатынасың, мінез-құлқың, өмірге деген көзқарасың, бағытын дұрыс қалыптастыру тәрбиеге байланысты . Олар ойындаөздеріне мәлім өмір құбылыстары мен оқиғалары туралы білімдерін бейнелейді.Ол жай ермек қана емес, сәбилердің рухани жетілуімен табиғи өсуінің қажетті алғышарты. Бала денесінің дамуы мен ой-дүниесінің өркен жаюы ойынға тікелей байланысты. Бала айналадағының бәрін ойнай отырып қабылдайды, сол арқылы тәрбиеленіп, ләзаттанады, өнеге үйренеді, тілдік қоры дамиды. Келешекте көркемдік талғамдарының биік сатыға көтеріліп, саналыда мәдениетті болып өсулеріне игілікті әсер етеді. Адам бойындағы ең тамаша қасиеттер балалық шағынан қалыптасады. Ойынның шартты түрдегі мақсаттары бар, ал сол мақсатқа жету жолындағы іс-әрекеттер бала үшін қызықты. Балаларға ақыл-ой, адамгершілік, дене шынықтыру және эстетикалық тәрбие берудің маңызды тетігі ойында жатыр. Ойын барысында балалар өзін еркін сезінеді, ізденімпаздық, тапқырлық әрекет байқатады. Сезіну, қабылдау, ойлау, қиялдау, зейін қою, ерік арқылы түрлі психикалық түйсік пен сезім әлеміне сүңгиді.