Письмо заглавной буквы Ч

Содержание

1. Письмо заглавной буквы Ч
2. Тема урока: «Письмо заглавной буквы Ч» 1
3. Тип урока: овладение новыми знаниями. Задачи урока:
4. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки,
5. С чего начинается урок? С повторения. 1.
6. Тренируем зрительную память Подумайте в каких буквах
7. Слайд 7
8. Слайд 8
9. Слайд 9
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Слайд 12
13. Слайд 13
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. Помоги Чиполино найти пару каждой букве. Какая буква осталась без пары?БГПАВЧ
17. Дайте характеристику звуку. Он какой?СогласныйГлухойВсегда мягкий
18. Постановка проблемы Как зовут наших гостей? С какой буквы пишутся имена? Мы сможем их написать?
19. Чтобы написать имена мы научимся писать заглавную
20. Пальчиковая гимнастика Пальцы делают зарядку, Чтобы
21. Работа в прописи
22. Начинаем писать чуть ниже верхней линии вспомогательной
23. Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики, Прыг-скок, прыг-скок. Сели,
24. Пошли однажды буквы в лес за грибами.
25. Запомни!ЧА
26. Работа в тетради
27. Выбери предметы со слогом ЧА
28. Запишите слова в тетради Чашка, чай, чайка, часы.
29. Составьте и запишите предложения. Сколько слов в
30. Оцени свой труд на урокеВ тетради нарисуй кружок и закрась нужным цветомОТЛИЧНОХОРОШОПЛОХО
31. Молодцы!
32. Скачать презентанцию

Тема урока: «Письмо заглавной буквы Ч» 1 класс VIII видаПрезентацию подготовила Басанская Е.П., учитель начальных классов МБОУ специальной коррекционной школы-интернат № 8 г. Саяногорска, республики Хакасия

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Слайд 2Тема урока: «Письмо заглавной буквы Ч» 1 класс VIII вида
Презентацию

подготовила Басанская Е.П., учитель начальных классов МБОУ специальной коррекционной школы-интернат

№ 8
г. Саяногорска, республики Хакасия

Тема урока: «Письмо заглавной буквы Ч» 1 класс VIII видаПрезентацию подготовила Басанская Е.П., учитель начальных классов

Слайд 3Тип урока: овладение новыми знаниями. Задачи урока: Предметные задачи урока: развитие у обучающихся

умений: писать заглавную букву Ч; выделять элементы, из которых состоят буквы; упражняться в

написании изученных букв, слогов и слов; закрепить виды соединений букв; выполнять звукобуквенный анализ слова; анализировать предложение с последующей записью. Метапредметные задачи урока: Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные: демонстрация основ самоорганизации

Тип урока: овладение новыми знаниями. Задачи урока: Предметные задачи урока: развитие у обучающихся умений: писать заглавную букву Ч;

Слайд 4Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что урок

принесет нам радость общения друг с другом.
Мы - умные, мы

– дружные, Мы – внимательные, мы – старательные,
Мы в первом классе учимся Всё у нас получится!

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что урок принесет нам радость общения друг с другом.Мы

Слайд 5С чего начинается урок? С повторения.
1. Назовите буквы хором,

которые видите на экране. 2.Разделите буквы на 2 группы.

3. Какие согласные буквы всегда твердые, всегда мягкие?

согласные

гласные

С чего начинается урок? С повторения. 1. Назовите буквы хором, которые видите на экране. 2.Разделите буквы на

Слайд 6Тренируем зрительную память Подумайте в каких буквах мы пишем этот элемент? Найдите

в кассе букв нужные и положите на парту.

Проверим

Тренируем зрительную память Подумайте в каких буквах мы пишем этот элемент? Найдите в кассе букв нужные и

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16Помоги Чиполино найти пару каждой букве. Какая буква осталась без

пары?

Б
Г
П
А
В
Ч

Слайд 17Дайте характеристику звуку. Он какой?
Согласный
Глухой
Всегда мягкий

Слайд 18Постановка проблемы Как зовут наших гостей? С какой буквы пишутся имена?

Мы сможем их написать?

Слайд 19Чтобы написать имена мы научимся писать заглавную букву Ч. Выложите элементы

буквы с помощью двух шнурков

Слушайте внимательно.
- Из короткого шнурка букву

г (палочка с крючком вверху и внизу).
- Рядом из длинного шнурка-палочка с крючком внизу.
- Вот и получилась заглавная буква «Ч».

Чтобы написать имена мы научимся писать заглавную букву Ч. Выложите элементы буквы с помощью двух шнурковСлушайте внимательно.-

Слайд 20 Пальчиковая гимнастика
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А

потом они в тетрадке
Будут буковки писать.

Слайд 21Работа в прописи

Слайд 22
Начинаем писать чуть ниже верхней линии вспомогательной строки, ведём руку

вверх до строки, закругляем, ведем руку вниз до рабочей строки,

закругляю, пишу наклонную линию с закруглением внизу

Начинаем писать чуть ниже верхней линии вспомогательной строки, ведём руку вверх до строки, закругляем, ведем руку вниз

Слайд 23Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушки покушаем,
Тишину

послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
Физминутка

Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики, Прыг-скок, прыг-скок. Сели, травушки покушаем, Тишину послушаем. Тише, тише, высоко, Прыгай на носках

Слайд 24Пошли однажды буквы в лес за грибами. Когда вернулись, буква

Я расхвасталась: « Я больше всех грибов набрала, я, я,

я! Грибы у меня самые лучшие, я, я, я»! Буквы рассердились: «Мы так дружно жили, никто у нас не зазнавался». И решили наказать букву Я, отправили ее в самый конец алфавита. Вышла буква Ч и сказала, что никогда не встанет рядом с зазнайкой Я, а будет дружить с А.