Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в общеобразовательной школе

первом классе обучаются дети из малообеспеченных семей, не посещающие дошкольные

учреждения и имеющие проблемы в здоровье и развитии, которым на первое сентября текущего года исполняется не менее 6,5 лет

ЦЕЛЬ
коррекция, развитие, социализация и подготовка детей к обучению
ЗАДАЧИ
диагностическая — изучение психофизических особенностей и потенциальных возможностей детей;
коррекционная — разработка индивидуальных планов коррекционно-развивающего воздействия на ребенка;
развивающая — формирование предпосылок к учебной деятельности.

специальные программы, разработанные школьными педагогами:
педагогом-психологом – «Развитие познавательных процессов и

формирование эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста»;
учителем-дефектологом – «Социальное развитие и ознакомление с окружающим миром. Развитие психомоторных и сенсорных процессов»;
учителем-логопедом – «Программа по развитию и коррекции речи»;

игра, изобразительное искусство, прикладное творчество. По этим направлениям составлены программы

воспитателями и педагогами дополнительного образования.
Дети заняты в кружках, мастерских прикладного творчества и в театральной студии.

различных праздниках, ставят музыкальные cпектакли:
в 2005 году — «Теремок»
в 2006

году — «Репка»
в 2007 году — «За cолнышком»
в 2008 году — «Путешествие Алисы из Зазеркалья».

Все это способствует развитию у них памяти, устной связной речи, коммуникативных функций, эмоциональной выразительности и раскрепощению

режима и санитарно-гигиенических требований в школе

Оказание психолого-медико-педагогической помощи обучающимся и

их родителям

Лечебно-профилактическая работа

Лечебная физкультура, закаливание, оздоровление, массаж
Прогулки на свежем воздухе и подвижные игры

открытых дверей
Посещение выставок детского творчества, праздников, концертов
Совместные коллективные творческие дела

к школе.
Более 80% выпускников признаны готовыми к обучению в

общеобразовательной школе. У них существенно повысился уровень развития речи, познавательных процессов, способности слушать и слышать взрослого, подчинять свои действия предъявленной инструкции, что значительно облегчает их последующую адаптацию в общеобразовательной школе. Все дети успешно справляются с программой общеобразовательной школы, в т.ч. 6 человек – с программой гимназии.
2006-2007 учебный год – педагоги школы стали лауреатами городского конкурса педагогического мастерства в области практической психологии и коррекционной педагогики в образовании «Мы вместе!»