Полихудожественный подход как средство развития ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного)

искусств.

услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.


Н.Рыленков

и нужно создать в своём воображении настроение. Поэзия слова даёт

мысль, и по ней нужно создать образ и настроение, а музыка даёт настроение, и по ней надобно воссоздать мысль и образ».

к каждому входящему в него искусству.

в этой сфере является образ, создаваемый средствами разных видов искусства,

художественной деятельности, который сочетается с собственной творческой деятельностью детей:

и подбор мелодий на детских музыкальных инструментах;

В литературе средство

выразительности - слово (образные определения,эпитеты, сравнения, ритм, метафора); речетворчество и сочинение стихов;

В театрализованной деятельности выразительные средства драматизации – движения, жесты, мимика, голос, интонация, позы, танцевальная импровизация;

В изобразительной деятельности – рисунок (форма, величина, цвет, композиция, ритм); в лепке – форма, объём, пропорции, поза, соотношение предметов в общей композиции по величине; в аппликации – форма, цвет, композиция, ритм.

в комплексе.