Преемственность детского сада и школы как условие повышения качества образования при переходе на новые государственные стандарты

при переходе на новые государственные стандарты

всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком

Л.С. Выготский

сегодня выделяют:
1. Состояние здоровья и физическое развитие детей.
2.

Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности.
3. Умственные и нравственные способности учащихся.
4. Сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития.
5. Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.

к готовности ребёнка к школьному обучению.
2.Проблема недостаточного использования игровой

деятельности при переходе детей в школу.
3. Недостаточное количество узких специалистов в образовательных учреждениях.
4. Недостаточная обеспеченность учебно-воспитательного процесса методическими материалами, дидактическими пособиями и несоответствие существующих пособий новым целям и требованиям обучения в системе преемственного образования.

по обеспечению преемственности;
составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;
проведение профилактических

мероприятий, таких как:
"День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т.д.;
работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей);
проведение ППК, с участием специалистов детского сада и школы (воспитатели, учителя будущих первоклассников, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники, старшие воспитатели, заместители директора;
планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе;
проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

работа.
Работа с родителями.
Работа с детьми.

педагогов школы и детского сада по темам:
Адаптация учащихся 1-ых классов

к обучению в школе.
Психологическая готовность ребёнка к школе.
Задачи детского сада и семьи в подготовке ребёнка к школе.

ребенка к школе;
о развитии познавательных и творческих способностей;
о выборе школы

и школьных программ.

музеев, тренажёрных залов и спортивных, выставок, школьных библиотек, классных комнат);
Проведение

Дня открытых дверей (приглашение гостей из школы);

развития, именуемая «детством». Воспитатель и учитель начальных классов так же

имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Д. Б. Эльконин